全国教育大会就“统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”作出系统部署，强调“一体推进教育发展、科技创新、人才培养”。这一重要论断和重大部署，为加快建设教育强国、高水平发展职业教育提供了基本遵循。农业职业教育与普通高等教育不同，直接面向农业生产和农村社会培养高素质技术技能人才，服务人才链与产业链、创新链的精准对接，这就要求农业职业教育本科院校深化教育科技人才一体改革，既要成为高素质技术技能人才培养的“摇篮”，又要成为技术技能成果转化的“车间”。

　　广西农业职业技术大学立足现代本科职业教育的职责和使命，找准“农科”与“职教”实现深层次、交互式“融汇”的方式，在“教研融合、校企融链、两群融通”中走出了“农科”与“职教”从“1+1”联合变为“1×1”融汇的农业职业本科科教融汇新路径，充分释放农业职业本科院校服务现代农业发展强劲新动能，使职业本科院校成为构建和发展农业新质生产力的重要策源地之一。

　　探索“教研融合”，优化职业教育类型定位

　　全国教育大会强调，我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》强调，强化科技教育和人文教育协同。

　　广西在推进农业职业教育改革发展过程中，在设立本科层次的广西农业职业技术大学时，就精准聚焦科教融汇这个方向做好办学定位，将农业高职院校跟省级畜牧科研机构进行教育资源、科研资源的有机整合，让全国首所农业类职业本科学校——广西农业职业技术大学同时融入“农科”与“职教”的“基因片段”、同步整合“农科”与“职教”的能力条件、同向凝聚“农科”与“职教”的发展底蕴，实现人才培养与农业科研之间的良性互动。

　　推进“校企融链”，构建产教融合良好生态

　　全国教育大会就强化校企科研合作作出部署，强调让更多科技成果尽快转化为现实生产力。

　　广西农业职业技术大学坚持产教融合的理念和导向，持续推进校企“双主体”协同育人，谋划建设开放型区域产教融合实践中心，牵头组建广西现代农业产教融合共同体，作为副理事长单位参与共建中国现代农牧产教融合共同体，并与金穗农业集团、扬翔集团等农业产业化重点龙头企业共建产业学院11个、共建实训基地近200个，面向产业重点领域、关键环节人才需求合作开设“订单班”80个、协同培育学生超4000人，构建形成高质量服务现代农业发展的创新型技术技能人才培养链条，有效破解职业教育人才培养与农业产业生产需求的适应性问题。

　　加强“两群融通”，创新教学科研理念模式

　　全国教育大会指出要以科技发展、国家战略需求为牵引，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式。这就要求高质量的科教融汇，将职教育人板块的打造高水平专业群与科研创新板块的构建高水平学科群进行一体设计、一体推进，打通专业群与学科群之间的条块壁垒和制度障碍，实现人才链与创新链的精准对接。

　　广西农业职业技术大学在组群逻辑上，将专业群和学科群进行融通，如在依托动物科技学院打造高水平专业群的同时，同步依托畜牧研究院构建高水平学科群，推动专业群和学科群共享资源、共用平台、共组师资科研队伍、共同孵化教学科研成果，让专业群的师生直接参与到、接触到学科群领域的新品种技术模式集成研发，有效实现技术技能人才培养与科研创新攻关融通，促进“岗课赛证研”综合育人。在此组群逻辑上，广西农业职业技术大学围绕现代种业、设施农业、职教“走出去”等科技发展、国家战略需求，重点打造12个高水平专业群和28个产业创新团队，初步建成全面服务农业农村现代化的专业与学科集群。

　　（李向红 许忠裕）