《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）提出，加快建设具有强大思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力的中国特色社会主义教育强国。这“六大特质”是教育强国的主要特征。湖南劳动人事职业学院积极学习贯彻《纲要》精神，总结经验创新做法，加快凝练思政引领力。

　　加强党委对思政工作的全面领导

　　学院始终坚持并不断完善党委领导下的校长负责制，充分发挥党委在思政工作中的核心领导作用。强化思政课建设工作领导小组，落实思政课建设党委主体责任。书记、院长带头听思政课、上思政课，定期召开思政课建设工作专题会、研讨会，及时解决思政课建设中存在的问题。基层党组织建立“双联五导”工作机制和思政导师制，通过党支部联系班级、党员联系学生，对学生开展思政引导、学业辅导、心理疏导、成长指导和言行示导，形成了“全员参与、层层传导、凝聚合力”的思政工作格局。

　　打造高素质专业化思政课教师队伍

　　学院持续着力打造“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的高素质专业化思政课教师队伍。加强思政课教师的培训和培养，提升其教学水平和专业素养，鼓励教师参加各类学术交流和培训活动，不断更新知识结构和教学方法。学院党委、行政关心思政课教师的工作和生活，解决他们的实际困难，让他们安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，在岗位上有幸福感、在事业上有成就感、在社会上有荣誉感，激发他们更好地发挥思政引领作用。支持和帮助思政课教师运用数智技术赋能“大思政课”建设，探索大数据、生成式人工智能等技术与思政课教学融合创新，建设思政课教学资源库，提升思政课教师的数字化适应力、表达力和创造力。

　　创新思政课教学内容和方法

　　打造“言之有理、言之有物、言之有情”的“三有”思政“金课”，做到“以理服人、以物引人、以情动人”，不断提高思政课的针对性和吸引力。开展思政课建设专项调研，了解学生的需求和关注点，制定、实施思政课教研教改方案，规范思政课集体备课制度，坚持“请进来”与“走出去”相结合，聘请专家定期参加教研教改与集体备课，打造精品教案。推动思政小课堂与社会大课堂相结合，充分利用校内“四习五技”基本素养实训基地（“四习”指“文明礼貌、遵纪守信、劳动卫生、读书健身”4种终身受益的习惯，“五技”指“应急救护、消防逃生、心理调适、职业安全、反诈防身”5项终身受用的技能）、湖南省红十字会应急救护智能化培训基地、周边红色资源以及企业、街道、社区等思政教育资源，每学期每个班至少开展1次校外实践教学，让学生在实践中深化对思政理论的理解和认识，增强思政课的实效性。

　　构建“大思政”育人格局

　　学院将思政课融入“三全育人”体系和教书育人各环节，构建“大思政”格局，使思政教育贯穿教育教学的全过程和各方面，不仅在课堂上传授思政知识，还在日常管理、社团活动、社会实践、校园文化等各个环节中融入思政元素，做到“学院教职工人人都是思政课教师，一言一行皆为思政元素”。加强课程思政建设，挖掘各类课程中的思政教育资源，实现思政教育与专业教育有机融合，让学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受思政教育。同时，注重校家社协同育人，加强与家庭、社会的沟通与合作，形成育人合力。

　　传承弘扬红色文化

　　湖南有着丰富的红色文化资源，学院深入挖掘和传承红色基因，将红色文化融入校园文化建设，打造红色文化品牌。通过开展红色文化主题活动、建设红色文化教育基地、开设红色文化课程等方式，让学生在浓厚的红色文化氛围中受到熏陶和教育。近年来，学院不断加大力度邀请英雄模范等走进校园，讲述革命故事和奋斗历程，让学生亲身感受革命精神的伟大力量，培养他们的爱国主义情怀和民族自豪感。

　　建立健全思政引领力评价机制

　　以思政引领力为出口导向，探索和总结日常思政工作。拟订和完善评价指标体系，对思政课教学质量、学生思政素养提升、“大思政”格局运行等进行精细考核与综合评价，建设思政引领力可持续增长的长效机制。将思政引领力评价结果纳入学院绩效考核和教师职称评定，充分发挥评价的激励和导向作用，推动思政工作集思广益和集成创新。定期开展思政工作满意度调查，了解学生、家长和社会对学院思政工作的意见和建议，及时发现问题并加以解决，不断培育思政引领力的生长点，拓展思政引领力的赋能面。

　　（湖南劳动人事职业学院党委书记 徐厌平）