“一站式”学生社区育人是实施新时代立德树人工程，以“三全育人”理念构建“大思政课”新格局，坚守为党育人、为国育才的初心使命，推动高校落实“以生为本”“突出育人核心”“坚持成果导向”改革实践的有力抓手。江西科技学院坚持党建引领，在学生社区长期探索打造“党支部联在宿舍”的“一站式”学生社区育人新阵地，产生了良好的育人成效。

　　形成“一站式”学生社区

　　自我治理新高地

　　每楼栋建立党员工作站，隶属不同学院党支部的党员干部力量聚焦各自社区楼栋，并构建党员工作站“1149”自我治理体系：成立“1”个组织，即每楼栋党员工作站成立学生自我管理委员会，担任者均为本楼栋来自各学院的党员干部；凝聚“1”支队伍，即每楼栋均设立了“栋长”“层长”“寝室长”，形成“一站式”学生社区自我治理队伍，三者均为楼栋评选、学生自荐、学院推荐相结合产生；承载“4”种功能，即学习宣传、生活服务、实践活动和纪律管理；实现“9”项任务，即学习宣传、下寝走访、心理干预、卫生自治、查房登记、违规查处、权益维护、实践活动、综治安全。实现党支部联结有平台、跨院互动有支撑、党建引领有承载、自我治理有组织、自我塑造有空间。党员工作站成为“一站式”学生社区自我治理的新高地。

　　打造“一站式”学生社区

　　自我治理新空间

　　“党支部联在宿舍”倡导“联”字理念。贯穿“两线下沉”是发挥党支部“联”字功能的基础条件，即“班级辅导员—学院党委书记—党员工作站”学院党建线和“学工部部长—社区主任—公寓辅导员—党员工作站”社区党建线下沉学生社区，造就思想引领与行为养成育人工作基本面和育人运行基本线。链接“多点聚焦”是发挥党支部“联”字功能的实体内容，即以职能部门功能下沉为重点，将学业指导、就业创业、心理关注、资助育人等力量注入学生社区，充实拓展育人内涵，提升学生综合素质。实践“三个转变”是发挥党支部“联”字功能的目标要求，即以学院党委领导主导党支部功能发挥向以党委学生工作部主导党支部功能发挥转变，以学院为单位的建制型党支部向以社区为单位的功能型党支部联结建设转变，以学院承载学生活动向以学生社区承载活动转变，进而促进党建与业务在学生社区空间有机融合，激活党建引领新动能，焕发学生社区空间育人活力。

　　构建“一站式”学生社区

　　自我治理新生态

　　“党支部联在宿舍”夯实党建引领机制，发挥“一站式”学生社区党员工作站自我治理的协同能力，实现学院建制型党支部和社区功能型党支部有机融合。“党支部联在宿舍”驱动“两核互动”机制，发挥“一站式”学生社区党员工作站自我治理的引导作为能力，实现班级辅导员与公寓辅导员共识共商、共作共为，实现问题“早发现、早研究、早处理、早整改”。“党支部联在宿舍”联通“双线并轨”机制，发挥“一站式”学生社区党员工作站自我联动的反馈能力，实现学院线与学工部线问题纵向聚焦，上至学校领导，下达党员工作站，形成上下贯通、信息互动的工作闭环。“党支部联在宿舍”联通“考核评价”机制，发挥“一站式”学生社区党员工作站自我治理的督促整改能力，实现领导干部考核、教师党员队伍考核和学生综合考核，共同助力“一站式”学生社区自我治理形成育人新格局。

　　激活“一站式”学生社区

　　自我治理新效能

　　“党支部联在宿舍”凝聚党建引领价值共识，推动党员干部带头、全员协作参与，增强党员工作站组织力、凝聚力、向心力，激活学生党员干部力量主动作为、积极作为、自觉作为，学生全员参与自我治理的面貌焕然一新。“两核互动”盘动“一站式”学生社区自我治理基本点，“双线并轨”畅通“一站式”学生社区自我治理基本线，“三个转变”塑造“一站式”学生社区自我治理基本面，“点、线、面”有机结合，提升学生自我治理能力，促进学生问题迅速得到解决。“党支部联在宿舍”增强学生服务功能，推动指导力量入驻，确保思想引领有方向，“入脑、入心、入行”有章法；开展实践活动，实现学生参与有氛围，快乐生活有保证；卫生自我治理，做到自主整理内务，自觉清理垃圾，校园没有垃圾桶，只有固定“环保屋”；朋辈互助进社区，学业帮扶有组织，心理关爱有陪伴，资助宣讲有“大使”，困难帮扶有对接，实现全员共筑育人“同心圆”。

　　（闵桂林 李晨园）