从一块黑板、一方讲台到不断丰富的数字化教育应用场景，当前，校园信息化建设正迈向应用融合创新的智慧校园新阶段。作为山东省“无感知数据采集”示范项目学校联盟之一，山东省烟台高新技术产业开发区实验中学（以下简称“烟台高新区实验中学”）联合山东省烟台高新技术产业开发区益文小学（以下简称“益文小学”），依托烟台高新区教体部门“智慧校园综合平台”（以下简称“校园智库”）建设，以人工智能技术赋能学校管理、教育教学和多元评价，以数字画像赋能“五育”并举、“家校共育”，对学生德育、健康、心理、学业等进行精准画像，将数字技术全方位融入学校管理和教育教学工作，助推学生个性成长，取得了良好效果。

　　建设“校园智库”，实现智慧管理

　　为了解决智慧校园多个应用系统独立运行的“信息孤岛”现象，烟台高新区实验中学联合益文小学不断进行探索，将数据转化为教育生产力，探索数智赋能的校园发展新范式，构建强强联合、协同育人的新格局。

　　一是配强基础设施。与腾讯云合作，配齐“智慧教室”“班班通教学一体机”“AI运动吧”等前后端智能设备，基于人工智能识别、云计算、智能语音、音视频结构化、大数据挖掘等前沿技术，实时记录师生各场景活动的语音语调、行为表现，借助人工智能技术及多种教学分析模型，对师生行为轨迹、学生专注度、师生活跃度、教师授课风格等进行全方位分析，对教学过程和“五育”并举成效等进行综合研判。

　　二是实现智慧办公。“校园智库”开通了智慧办公、智慧教务、智慧总务、智慧安全、智慧教学、智慧评价、教师发展、智慧家校和学校微门户等模块，以手机智慧校园移动端、电脑智慧校园综合管理平台为载体，以现有微信公众平台、线上办公软件为补充，借助移动智能设备，依托智能工作流引擎，将学校事务性工作全部汇集云端，自动生成工作流转，实现多岗位、多部门高效率协同办公。

　　三是贯通数据管理。“校园智库”设立区域内统一身份认证，各校分学科建立校本资源库，各校教师备课、上课、研修和教育教学成果等数据均定期上传至平台，平台使用雷达图、折线图等直观图形呈现教师专业能力发展数据，为教师进行数字画像。后台大数据驾驶舱汇总各学校数据看板，学校管理数据、教师发展数据实现可视化动态管理，学生成长数据实现小学、初中、高中贯通，实现全局协同、科学治理与高效决策。

　　平台融合发展，助力智慧教学

　　教育数字化转型的关键在于教与学模式的转变。烟台高新区实验中学联合益文小学探索形成多平台融合发展路径：班班安装“希沃白板”，高效利用“国家中小学智慧教育平台”，开通学科网、菁优网用户账户，引进“坚知果”AI智慧教育平台，进行校本资源库建设、师资培训和新型教与学模式的探索与实践，形成了基于数字平台的“四步高效课堂”新型教学模式。

　　课前，学生通过微课助学、学案导学、素材自学等进行自主学习，完成预习前测；教师利用AI智慧教育平台批阅前测并进行数据分析，精准诊断学情、精准备课。课中，在数字化平台学情评估的基础上，学生按照分层任务进行合作探究，在质疑与对话中进行体验、思考和总结；教师在学生合作探究的基础上利用平台进行授课，在引导、观察和数据分析的基础上进行点拨指导和评价激励。课后，基于课堂观察和大数据形成教学报表，学生进行自主复习和分层测试，教师利用平台进行智能批改，基于数据精准推送学习资源。教研组长进行数据汇总和资源创建，家长利用平台进行学情查询。反馈检测数据贯通“课前导学—课中点拨—课后查漏补缺—分层作业”的全过程，实现教学评一致，让学习在全场域真正发生。

　　“四步高效课堂”利用AI智慧教育平台数据跟踪学生个性化学习全过程，通过“大数据采集分析+评价模式”，为教育管理者、教师、学生、家长提供可参考的策略方法，为学校、教师和学生提供有针对性的诊断报告，有效规范了学生各时段的学习行为，激发了学生的学习潜能。在活动参与、交流展示、小组合作过程中，学生的自我认同度提高，自信心、责任心明显增强，表现欲望增强，心理变得更加健康阳光。通过大数据的积累，数据直观可视、动态呈现，可以让学生看到自己的努力程度和变化情况，激励学生反思改进，做更好的自己。

　　多维数据采集，推动智慧评价

　　落实“五育”并举，促进学生全面发展，建立与之相匹配的学生综合素质评价机制尤为重要。烟台高新区实验中学联合益文小学利用“校园智库”收集多维数据，形成学生全息画像。通过多平台、多维度的伴随式数据采集，将学校德育评价数据、师生心理健康测评数据、学生个人量化积分和期末学科素养评价报告单等集中到“校园智库”系统，形成结果与过程兼重、节点与阶段结合、达标与成长兼顾的学生多元评价体系。

　　益文小学形成的“数字画像枫美师生”经验，利用“益文大脑”将学生在小学阶段德智体美劳方面的表现，以数字化形式记录、保存、分等级评价，建立小学生五年素质教育成长档案。学校将校树五角枫的枫叶币作为评价载体，五角分别对应德智体美劳五大领域，每个领域的优秀学生分别授予“美德星、智慧星、健体星、尚美星、乐劳星”，对学生进行全息数据的采集，赋能学生成长。例如，在“健体星”的指标实践上，学校利用人工智能技术，通过前端摄像头监测学生运动，记录学生体测数据、日常运动数据等过程性数据；在“乐劳星”方面，教师在平台上发布“个人自理、班务劳动、家务劳动及社会实践”等指标要求，学生通过发表文字、图片、参与次数等在“益文大脑”里记录自己劳动的精彩瞬间，教师根据学生参与活动的情况进行评价。系统自动对采集的海量数据进行建模分析，形成“枫叶币争章”学生综合素质评价体系，以星章为载体，对应19项关键能力和23项具体内容，学生学业水平、个人荣誉、特长发展等内容均可对应到体系中并兑换成分数。“益文大脑”对学生数据进行记录、分析、报告与分享，每学年末生成学生完整的数字画像、雷达图和成长报告，使得学生评价更具准确性、科学性、实用性和发展性。

　　科技创新靠人才，人才培养靠教育。在教育数字化转型浪潮中，烟台高新区实验中学与益文小学凝心聚力，紧跟国家战略需求和时代发展的步伐，以高品质教育为导向，不断推动教育创新发展，奋力谱写教育强国建设崭新篇章！

　　（山东省烟台高新技术产业开发区中学党总支书记 刘延顺 山东省烟台高新技术产业开发区益文小学校长 张晓琳）