强国必先强教，强教必先强师。高素质专业化教师队伍是教育强国建设的重要根基。福建幼儿师范高等专科学校有着百年师范教育办学历史，享有“闽幼正源”之美誉，始终以培养高质量的学前教育师资为己任。历经10年，学校深入开展国家教育部门“卓越幼儿园教师培养计划”改革项目，创生并实施了新时代“幼教大先生”育人体系。该育人体系以“四有”好老师为根本遵循，以教育家精神铸魂强师，针对幼教学生师德尚浅、师能未丰、师行欠笃等问题，以“明大德、有大能、行大任”为目标、“厚师德、赋师能、笃师行”为内容，通过“三育三学三练”方法对策系统，引导幼教学生大力弘扬教育家精神，做新时代“幼教大先生”。这一体系致力于全面提升幼教学生的师德修养、教育教学能力和实践行动力，旨在培养符合新时代要求的高素质专业化幼儿教师。

　　新时代“幼教大先生”育人体系的内涵诠解

　　作为一所以学前教育专业为特色的师范院校，学校认真落实立德树人根本任务，结合幼教学生修身立德、提升能力、身体力行的价值追求，形成了以“厚师德、赋师能、笃师行”为核心内容的“幼教大先生”育人体系。“德”“能”“行”是教师职业发展的核心要素，与“师者，所以传道授业解惑也”一脉相承，也与福建幼儿师范高等专科学校“学高为师，身正为范”的校训高度契合。

　　这一体系的特色在于，它结合专业特色、就业前景和发展趋势，设置幼教学生“德”“能”“行”三维目标，引导他们树立“专业自信、职业自尊、事业自强”的信念，围绕“学术力、教育力和创造力”培养学识，聚焦“行动力、胜任力和辐射力”锤炼品行。依凭这一育人体系，福建幼儿师范高等专科学校提出了“校内培育—校外化育—自主涵育”的“三育”润德机制，构建了“理论导学—实践促学—创新研学”的“三学”赋能机制，形成了“专业训练—职业锻炼—社会历练”的“三练”笃行机制，实现了育人实践创新。

　　新时代“幼教大先生”育人体系的实施要旨

　　（一）以铸师魂为根，通过“校内培育—校外化育—自主涵育”，解决学生师德尚浅问题，铸牢“幼教大先生”之根本。坚持涵育幼教学生立德树人的初心和使命，“以师德为先彰显爱”凸显师范特色，形成校内培育夯基、校外化育延展、自主涵育养成的“三育”润德机制。一是以“校内培育”敦品立德。开设思政必修课、思政类选择性必修课、师范专业思政类必修课等课程，构建思政课程育人体系。举办“开学第一课”“院士思政课”“校长与思政课教师同上一堂思政课”“优秀校友成长分享”“师生两代师表共成长”“福建青年微宣讲进校园”等育德夯基系列活动，引导学生树立远大理想。二是以“校外化育”拓展明德。组织开展国家教育部门哲学社会科学繁荣计划“大思政课”实践教学项目、“追寻总书记足迹”、乡村振兴路上的“大思政课”等育德延展系列活动，帮助学生拓展视野、扩大育人半径。三是以“自主涵育”培元践德。通过省级读书社、大学生“启航”宣讲团和“星火逐日”社会实践队等育德养成系列项目，弘扬自主、合作、探究学习精神，创新个人反思、同伴互助、沙龙研学等形式，鼓励学生追寻和实现梦想。

　　（二）以赋师能为本，通过“理论导学—实践促学—创新研学”，解决学生师能未丰问题，提升“幼教大先生”之学识。坚持培养幼教学生的学术力、教育力和创造力，以“全科培养体现广”凸显学前特色，形成理论导学强基、实践促学固本、创新研学提质的“三学”赋能机制。一是以“理论导学”提升学术力。整合通识课程、专业课程和拓展课程，融通思政课程与课程思政，推进师德研究，培养学生学术素养和教育智慧。二是以“实践促学”提升教育力。将思政课堂设在园（所）、“云端”，遴选“小先生”组织晨读晚练，开展“经典诵读”、云支教、“四点钟服务站”，提升学生教学技能和育人素养。三是以“创新研学”提升创造力。建设创新创业平台，创建“大学生创业孵化园”、大学生“青创集市”推进学生创新创业教育，创生专家引领、沙龙研修学习形式，用好人工智能、“青梨派”，融通VR/AR教育资源，提升学生创新素养。

　　（三）以践师行为要，通过“专业训练—职业锻炼—社会历练”，解决学生师行欠笃问题，躬行“幼教大先生”之品行。坚持培养幼教学生的行动力、胜任力和辐射力，以“综合实践重反思”凸显职教特色，形成专业训练强技、职业锻炼铸爱、社会历练塑形的“三练”笃行机制。一是以专业训练锤炼技能。开展“大思政”实践研修，组织大学生讲思政公开课、师范生教学技能大赛、微课微电影制作等活动，提升幼教学生专业行动力。二是以职业锻炼厚植情怀。深化园校合作，为幼教学生提供真实的学习场景。开展“寻找身边的好老师”、志愿服务等活动，培养学生教师职业素养和教育情怀，提升幼教学生“爱”的职业胜任力。三是以社会历练塑造形象。立足八闽幼教，服务中西部，开展“一带一路”幼儿国际教育和华文启蒙教育，让学生走进社会、走向国际，开阔视野，拓展幼教育人社会辐射力。

　　新时代“幼教大先生”育人体系的实施效果

　　新时代“幼教大先生”育人体系实施以来，阶段性成果分获国家级别教学成果二等奖4项，省级以上教学成果奖17项（居全国学前教育师范类院校前列），孵化出福建省“双高”建设单位、“三全育人”试点单位、文明校园、高校重点马院培育建设单位等成果。

　　（一）人才培养质量好。培养的学生“厚师德情怀、善科学保教、能全面育人、勤实践反思”，广受用人单位欢迎。近4年，毕业生就业率稳步提升。学生在国家、省级大学生艺术展演活动中162人次获奖，在省级师范生技能大赛中44人次获奖，在第五、六届全国高校大学生讲思政课公开课展示活动中获一、二等奖，获全国职业院校技能大赛高职组钢琴演奏比赛一等奖，第四、五届中华经典诵写讲大赛“诵读中国”经典诵读大赛一等奖，首届全国大学生职业规划大赛铜奖，海峡两岸女大学生创新创业大赛金奖；学生获2021年度“中国大学生自强之星”称号。

　　（二）两代师表成效显著。学校获首批国家职业教育教师教学创新团队、国家教育部门师范类专业认证专科试点校等荣誉。教师获得福建省“杰出人民教师”、职业院校名校长、新时代宣讲师、“福文化”专家等荣誉称号。教师应邀参与国家教育部门专科层次学前专业认证标准和基础教育课程标准修订，参与福建省10余份文件编制与修订。据统计，全省78%的幼教界“杰出人民教师”毕业于福建幼儿师范高等专科学校，校友在省级名园长、正高级幼儿教师、省级幼教名师中占比高达三分之二，校友满意度高达98.97%。

　　未来，福建幼儿师范高等专科学校将持续贯彻“全校办马院，马院为全校”的鲜明导向和办学原则，通过实行党委书记、校长“双组长制”，优化顶层设计，确保各项教育政策与实施措施的连贯性和协同性，进一步完善新时代“幼教大先生”育人体系，力争在成果上实现丰收、在关键领域取得突破，全面提高人才培养质量。

　　（林伟川 邹雄伟 伊文婷 郑舒丹 缪佩君 吴丽芳）