南京市大厂实验幼儿园始创于1982年，1999年独立建制，是南京江北新区规模较大的教办园，2007年被评为江苏省优质幼儿园，2013年异地新建搬入新园，2016年新建杨庄、兰亭两部，目前一园三址并一体化管理，拥有教职工150余名，幼儿1000余名。40多年的办园历程沉淀了丰厚的园所文化，形成了“乐其天性，顺其自然”的核心理念，尊重幼儿天性，顺应成长规律，以运动、阅读为重要抓手，培育身心脑全面发展的快乐儿童。十余年的体育游戏探索，不仅使幼儿获得了身体和智力的联合发展，也使教师在提升体育素养的同时，拓宽了以幼儿为本的活动设计思路。

　　坚持理论指导

　　整体建构“乐动”体育游戏的基本框架

　　2012年，为指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面发展，《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布，其中明确指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”

　　南京市大厂实验幼儿园以《3—6岁儿童学习与发展指南》为行动的灯塔，以培养健康快乐的幼儿为目标，精心规划幼儿的一日活动，保障幼儿在园一日生活中2小时户外活动、1小时体育锻炼的时间。遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚持“以游戏为幼儿基本活动”的原则，逐步开发适宜的幼儿体育游戏活动，进行园本体育特色活动的初步实践。

　　自2012年起，南京市大厂实验幼儿园重视并着手晨间锻炼和下午户外体锻内容及形式的优化，通过多样化的活动，如跳房子、走平衡木、钻山洞等，锻炼幼儿的平衡性、协调性、力量与耐力。初期，幼儿园倡导教师自制玩具，虽具创意，但耐用性与美观度不足，逐渐转向购买成品器材，以释放教师更多时间陪伴幼儿游戏与运动。

　　孩子们亲近自然，在大地尽情游戏，体验人与人、人与自然，以及自然本身应有的和谐与平衡，这不仅是为了环境教育，而且是对稚嫩心灵的抚爱与陶冶。南京市大厂实验幼儿园深刻认识到，自然就是孩子的大课堂，是孩子的天然运动场。为此，幼儿园致力于打造生态、交往与功能兼具的运动环境，让幼儿在阳光下茁壮成长、在运动中健体启智。

　　南京市大厂实验幼儿园的培养目标是“让孩子成为健康快乐的人”，根本就在于让幼儿在阳光下成长，在运动中健体启智。幼儿园基于核心理念，遵循幼儿身心发展规律、满足幼儿生长需要，打造适宜的运动环境：一是打造运动生态环境，幼儿园充分挖掘环境资源，改造生态环境，用草地代替塑胶，用木板代替石板，满足幼儿在开放、自然、自主的环境下自由奔跑、释放天性，享受运动带来的快乐。二是打造运动交往环境，对话自然、对话同伴、对话自我，在混龄体验式运动活动、混班集体活动中创设自然宽松的社会交往环境，促进幼儿社会性及情感发展。三是打造运动功能环境，突破单个功能区的界限，建设综合运动场域，形成集运动、生活、拓展、探索等于一体的综合运动游戏场。

　　第一阶段的探索虽未形成完整体系，但南京市大厂实验幼儿园已深刻认识到体育活动对幼儿终身发展的价值。经过实践探索，幼儿园初步建构了“乐动”体育游戏基本框架，确立“基本运动”“民间游戏”“特色运动”“拓展运动”四个活动模块，以体育游戏培养幼儿基本动作技能，提升运动素养，激发主观能动性。

　　落实“五育”并举

　　拓展幼儿体育游戏系列进阶内容

　　2015年，南京市大厂实验幼儿园迎来了对体育游戏深入实践的契机，真正推进体育游戏的园本实践，始于对幼儿足球的研究。在推进校园足球的大潮中，南京市大厂实验幼儿园入选首批南京市校园足球特色学校，开始了幼儿足球的探索之路。

　　起初，足球活动如同一颗种子，播撒在孩子们心中，激发了他们对运动的无限向往。然而，随着课程的深入，南京市大厂实验幼儿园意识到，仅凭教练的单一指导，难以持续点燃孩子们的热情。因此，南京市大厂实验幼儿园积极寻求专家的引领。南京市教研室资深体育教研员陆伟老师走进了试点园，带着教练和教师一起研讨、学习，还请来具有国际幼儿足球教学经验的教练。陆伟将先进的幼儿足球教学理念融入课堂，让教练学会了蹲下身来，用孩子们的语言和游戏化的方式，引领他们探索足球的乐趣。从“奥特曼打怪兽”的射门游戏，到“打气筒”踩球游戏等，每一个设计都紧贴幼儿天性，让足球活动变得生动有趣。

　　这一变革，不仅激发了孩子们对足球的热爱，更引领南京市大厂实验幼儿园走向了“快乐足球”的深层探索。幼儿园意识到，足球不仅仅是一项运动，更是一种文化的传承，一种氛围的营造，一种全面发展的途径。因此，幼儿园致力于构建一个全方位的足球教育体系，让足球文化、环境氛围、活动方案等相互融合，共同促进幼儿的健康成长。

　　随着“快乐足球”理念的深入人心，幼儿园的整体面貌焕然一新。教师们精神焕发，运动素养显著提升；孩子们在足球的陪伴下，身体协调性、敏捷度、爆发力等综合素质得到了全面提升，更加健康、阳光、聪明、活泼。幼儿园也因此收获了诸多荣誉，从省级到国家级别奖项，每一步都见证了南京市大厂实验幼儿园的成长与蜕变。

　　在此基础上，南京市大厂实验幼儿园不断拓宽体育活动的边界，引入了“快乐体操”“快乐篮球”“跑酷”等多样化项目，进一步丰富了幼儿的体育生活。这些活动以游戏化为核心，注重幼儿身心发展的全面性和协调性，让他们在快乐中运动，在运动中成长。

　　基于“乐其天性，顺其自然”的办园理念，南京市大厂实验幼儿园本着“守护幼儿天性、坚持快乐为先、遵循学习规律”三项原则，解读和落实“幼儿足球”“快乐体操”“趣味篮球”“跑酷”等各项体育活动，依据儿童“行为把握、表象把握、符号把握”的规律开展实践。

　　第二阶段研究中，南京市大厂实验幼儿园着力探索、开发幼儿足球游戏，并由幼儿足球延伸至其他多项体育活动，基于动作形式、基本技术、基本能力、情感体验四个方面，从横向和纵向两个方面立体构建“四梁结构”活动体系，形成幼儿体育游戏的系列进阶内容，充分展示了体育活动的有机衔接和发展序列，打造各项特色活动课程。

　　走向科学循证

　　深度开发可促脑智发展的体育游戏活动

　　幼儿园作为人一生发展的奠基阶段，作为落实科教兴国战略、培养拔尖创新人才的初始阶段，要为孩子们埋下创造的种子，需要更多关注儿童的思维和思考。在此背景下，“运动可以让幼儿更聪明”这一观点逐渐深入人心，成为南京市大厂实验幼儿园探索幼儿体育的新方向。

　　卢梭曾说，“虚弱的身体，将永远培养不出有活力的灵魂和智慧”，深刻揭示了体育与智力发展的内在联系。在体育游戏实践中，南京市大厂实验幼儿园曾面临“体”“智”分离的问题，即单一强调体育活动“强身健体”，而忽视了体育活动对幼儿思维和心智的滋养。幼儿园重新进行了调整，重视幼儿的全面发展，将体育游戏视为激发幼儿潜能、促进脑智发展的宝贵途径。

　　2019年起，南京市大厂实验幼儿园携手东南大学脑科学研究专家杨元魁博士，开展了一系列实证研究，旨在科学验证“运动与幼儿脑智发展的关系”。通过分组对照实验发现，长期参与体育游戏的幼儿不仅在身体素质上显著提升，其大脑神经元网络也更为丰富，展现出更强的认知能力、语言表达能力和思维创造力。这一发现不仅印证了南京市大厂实验幼儿园的教育理念，也为后续的研究与实践提供了坚实的科学依据。

　　在脑科学的视角下，2至5岁是儿童大脑发育的黄金时期，运动与玩耍成为塑造大脑形态与功能的关键力量。南京市大厂实验幼儿园借鉴国际先进的SKIP课程理念，结合我国幼儿教育的实际情况，将体育游戏进行科学分类与创编，设计出既能锻炼身体又能启迪心智的多样化活动。这些游戏不仅注重外在动作的协调性，更强调内在思维的激活与拓展，促进幼儿全面发展。

　　在实践过程中，南京市大厂实验幼儿园构建了“运动类型—游戏活动—核心能力”的指标框架体系，将脑智发育的核心能力指标具体化为幼儿在游戏中的行为表现，为教师提供了可观察、可评估的量化工具。这一体系的建立，不仅提高了体育游戏的针对性和实效性，也为教师的专业发展提供了有力支持。

　　第三阶段研究中，南京市大厂实验幼儿园开发实践的体育游戏不再是简单的体育动作和技能，而是以身、脑、智联合运动为基础的活动，是一种有设计的、基于运动技能及脑智发育的，能充分发展幼儿体力、脑力和心智的活动。

　　南京市大厂实验幼儿园始终坚决落实教育部门关于学前教育领域发展的决策部署，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，从幼儿的身心健康、智力发展、品德、艺术修养等多个方面的能力培养，不断完善幼儿体育活动内容框架，促进幼儿德智体美劳全面发展。

　　（周荣荣 王园园 余后燕 史英）