广西玉林农业学校成立于1956年，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家重点中等职业学校、国家乡村振兴人才培养优质校。学校坚持“以农为本，多元建设，共同发展”的专业建设思路，近年来，学校立足国情、农情、校情，从涉农专业建设难点出发，提出固农提质·耦合发展·育训结合的涉农专业群建设新模式，切实提升育人质量，增强中职农业学校发展的适应性。

　　固农提质助力共生

　　学校作为培养主体，整合农业部门、农业科研机构、农业行业协会、农业企业以及农户等多方资源，形成优势互补、资源共享的协同育人机制，发挥各方主体职责，为学生提供从课堂到田间、从学习到生产、从科研到经营的全链条学习体验，打造校内学习、田间实训、地头科研、一线生产、真实经营“五环同心”，“农校+农政+农科+农协+农企+农户”“六方协同”的人才培养模式，助力培养现代复合型农业人才。

　　学校以农业生产过程中的实际工作任务为导向，将课程内容与农业生产一线的新知识、新技术和新方法紧密结合，确保学生所学即所用，深入分析农业生产主体中生产、经营、管理等基层岗位的能力要求，确保专业课程能够精准对接岗位的能力需求，遵照学习者的认知规律和职业能力递进规律，设计课程模块和教学内容，实现学生从基础能力到核心能力，再到拓展能力的逐步提升，构建“岗位对接、能力递进”的涉农专业课程体系，切实提升学生技术技能。

　　学校在原有“园艺技术教学团队”“农产品加工教学团队”“旅游服务教学团队”“农产品电子商务教学团队”基础上，聘请科研院所专家、农技站技术员、农业企业人员以及农业协会中的“土专家”“田秀才”“乡创客”担任学校兼职教师，重组由“教学名师+农业专家”引领的“跨学科、跨专业、跨领域”的教学团队。通过参与专业技术研发、技术服务、教学改革与实践等活动，全面提升团队教学能力、实践能力、育人能力、科研能力、服务能力，为学生投身现代农业提供典型案例和学习榜样。

　　耦合发展和谐共生

　　学校依托教育部门投入1.55亿元将学校涉农专业分别设为广西示范特色专业、品牌专业、A类优质专业，要求专业设置服务农业产业，将建设资源从一产农类专业延伸到农产品贮藏与加工、农机设备维修与养护、电子商务、旅游服务管理等二、三产专业，实现“专业集群”跃升。

　　围绕广西“10+3+N”现代特色农业产业体系规划，以园艺技术、畜禽生产技术等涉农专业为基础，实施“专业+农业”，组建旅游服务与管理（观光农业方向）、电子商务（农村电商方向）、农产品贮藏与加工、农机设备维修与养护等专业，打造“动态融合、渐进衍生”的服务现代农业产业的涉农专业群，聚焦地方特色产业集群，以生产技术为核心，渐进衍生开发周边专业的涉农方向，实现专业群整体发展。

　　围绕涉农专业群核心专业重新整合实训基地，以“三农”产业需求为导向，以“学生学习、产品生产、社会培训、经营销售”“四位一体”建设功能为核心，实施开放管理与多元建设模式，实现核心专业基地的“同心圆”效应，发挥专业群实训基地的辐射共享功能，形成一个完整且可以灵活组合的生产性实训大平台，促进产教融合与校企合作，助力涉农专业群耦合发展。

　　育训结合相伴共生

　　学校通过选派第一书记、加入产业发展联盟、组建科技特派员团队、援助埃塞俄比亚农业技术示范中心建设等，一方面加快研发实用轻简型机具和设施装备、种养殖技术；另一方面，到农业生产一线合作建立农业试验示范基地，发挥职业教育技术研发、技术推广的优势，提升服务区域农业经济的能力。

　　基于农村职业教育需求，玉林市和自治区农业部门联合在广西玉林农业学校共建全国首所职业农民学院——广西玉林职业农民学院，依托该平台，学校与玉林农科院、玉林师范学院以及玉林市区县政府部门、农业协会深度合作，运用学历教育与职业培训相融合的方式，就乡风文明、种养技术、经营管理等方面开展新型职业农民培育、创业培训（SYB）等大规模培训活动，服务乡村振兴，提升服务当地“三农”发展的贡献力和社会影响力。

　　（张敏 曾燕红 刘玲伶 曾雯雯）