海南外国语职业学院依托海南省第三批高校思想政治工作实践育人精品项目“‘大思政课’视域下的高校‘思政课+学生思政社团’实践育人体系建设”和全国高校思政课教学方法改革项目“择优推广计划”培育项目“以社团为载体的系统化的思政课实践教学创新”等思政研究项目，积极探索新时代高校“思政课+学生思政社团”双融合双促进的实践育人路径，构建起高校“社团·基地·数智”三元联动的“大思政课”实践育人体系。

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。加强实践育人工作，是高校全面落实党的教育方针的必然要求，也是大学生成长成才的必由之路。海南外国语职业学院在开展实践育人过程中，将思政课和学生思政社团进行深度融合，打破思政教育时空壁垒，深度融合思政“小课堂”、社会“大课堂”与网络新课堂，推动知识传授、能力培养与价值塑造有机统一，实现知信行合一。

　　社团驱动，激活主体，开辟育人新路径

　　为解决思政课实践教学方法、途径单一和载体不足以及育人效果不明显等难题，海南外国语职业学院从2009年4月起探索实施“思政课+学生思政社团”双轨育人模式，所开设的每一门思政课都相应设立1—2个学生思政社团，作为思政课实践教学的重要组成部分。思政课教师除了完成思政课堂上的教学任务外，还要担任学生思政社团指导教师。学生通过参加思政社团实践活动，可以积极发挥主体作用，激发学习理论内驱力，实现学生自我教育、自我服务、自我管理和自我监督。10余年来，马克思主义学院“二十三年红旗不倒”读书协会、时事协会、经典文化传播协会、航天精神研习社等学生思政社团，每年都组织内容丰富、形式多样的系列思政主题实践活动30多场次，直接间接参与学生超万人次。

　　基地支撑，拓展场域，构建育人新场景

　　实践育人基地是开展实践育人工作的重要载体。按照“校内合成、校际合作、全社会协作”的育人基地建设思路，学校有机整合“校政企社”多方育人资源，积极争取省、市党政部门支持，主动联合海南省史志馆、文昌国际航天城、中小学等当地企事业单位和育人场馆，构建涵盖红色场馆、国情乡情教育基地、国际交流平台、志愿服务点、法治教育部门、教育科创文化单位、大中小学思政课一体化共同体七类共计23个“大思政课”实践教学基地。通过开展基地实践教学，不仅能加深学生对思政课课堂学习理论的理解，同时培育学生深厚的家国情怀、开阔的国际视野、严格的法治思维、活跃的创新思维及强烈的服务社会意识，为学生全面发展与成长成才提供强大内生力。

　　数智赋能，完善生态，提升育人新效能

　　推动数字赋能高校思想政治教育是提升思政引领力的有效途径之一。学校积极开发利用思政课学习实践网络平台、“优学院”等思政教育数字资源，加大投入建成具有虚拟仿真功能的思政实践中心，为学生提供不受时空限制的全时段全息化学习资源，有效拓展了育人空间，提升了育人效能。同时，还建立起“数据驱动·过程跟踪·精准反馈”的闭环数智评价模式。利用数智平台，综合分析学生思政课堂学习和社团实践情况，对学生参与志愿服务、社会实践、社团活动等课外实践数据进行全过程跟踪，使思政教育评价从主观经验向科学数据转化，使实践育人更加规范与可持续。

　　健全机制，加强管理，形成育人强合力

　　坚持党的全面领导是完善高校实践育人工作的根本保证。学校党委紧扣培养让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人任务目标，坚持系统观念，建立起党委统一领导，党政群团齐抓共管，学校组织、宣传、教学、学工、团委部门配合和各院部联动，马克思主义学院牵头组织实施的实践育人组织管理体系，建立起“目标协同、内容融合、过程衔接、资源共享、评价激励”五大机制，确保“社团·基地·数智”在育人过程中形成联动。目标协同：紧扣立德树人根本任务，确保思政社团的实践目标、基地的承载目标与数智技术的赋能目标同向同行；内容融合：深度融合思政课与学生思政社团的实践活动内容、基地的实体资源内容与数智化的技术工具和数据，创造出1+1+1>3的增值效应；过程衔接：全过程加强从育人活动发起、资源安排、实践执行到评价考核管理，实现三元之间无缝、高效的工作流闭环；资源共享：打破各种育人资源间的壁垒，实现社团、基地、数智平台的资源互通与高效利用；评价激励：建立一套科学、多元、正向的评估与激励体系，激发各方持续参与育人的内在动力，形成育人合力。

　　经过多年“社团·基地·数智”三元联动的“思政课+学生思政社团”融合育人实践，学校的思政课建设取得了良好的工作成效，获得了多个国家、省级教学科研成果，得到了广大师生的普遍喜欢和充分认可。

　　（邢益承 周清云 陈若团 周丽萍）