“把项目引入校园，把课堂搬进车间，把论文写在机翼上。”为适应新一轮科技革命和产业变革的发展趋势，积极服务国家和区域发展战略，南昌航空大学信息工程学院自动化专业锚定航空特色，引导学生进入航空项目团队，培育航空类创新项目，推进产教深度融合，有效促进了专业人才培养与航空产业需求的深度融合，自动化专业建设和人才培养取得优异成绩。

　　锚定航空坐标，重构人才培养“新体系”

　　围绕“新的工科专业、工科专业的新要求、交叉融合再出新”总体思路，聚焦产业发展需要，优化自动化专业的培养目标，重构专业课程体系。自动化专业把“解决航空复杂工程问题”纳入课程目标，实现人才培养规格与产业技术图谱精准对接。针对自动化专业课程的经典教材中航空元素匮乏的问题，自动化专业通过将科研项目转化为课堂教学案例、转化为作业、转化为试题、转化为专业教材，开展航空类科研项目，促进理论教学工作发展，为教学内容的更新提供航空元素。经过近10年建设，自动化专业共凝练了156个航空案例，建成了专属的航空自动化教学案例库，实现了对6门专业基础/核心课程主要教学内容的全覆盖，同时出版了《综合航空电子技术》《轻型无人直升机控制系统设计与实践》等专业理论课程教材4部。自动化专业2013年成为国家“卓越工程师教育培养计划”试点专业，已与20余家航空国防、信息电子等相关企业共建“卓工班”，培养1000余名创新能力强、适应经济社会发展需要的自动化专业卓越工程师。2022年，南昌航空大学成立电子信息现代产业学院，将自动化专业作为试点专业，按照深化教育链、人才链与产业链、创新链全方位衔接构建专业体系，切实增强人才对经济社会高质量发展的适应性，增强服务产业发展的支撑作用。

　　校企双元协同，锻造“双师双能”“强引擎”

　　引企入教、引研入教，打造实践教学“新模式”。自动化专业打造共建共享型实践教学基地，实施以实践为基础、以项目为链条的工科课程体系，着力提升工科学生的工程实践能力和创新创业能力。深化校企协同育人，打造“双师双能型”教学团队，将行业企业引入工科育人方案制定、课程设计、教材编撰、实习实践等人才培养各环节，健全新工科教育质量管理机制，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。目前，自动化专业与10家企业联合申报、实施完成16项产学合作协同育人项目，建立了12个校企实训基地。打造集高质量生产、真实项目学习、生产技术创新、岗位技能竞赛创新创业于一体的实体性人才培养创新平台。近5年，自动化专业学生全部参与科技活动，科技创新获奖率从11%上升至24%，获得各类国家级别学科竞赛奖49项，获得各类专利授权22项，发表学术论文7篇。

　　数智赋能教学，打造虚实结合“新模式”

　　坚持“能实不虚”的原则，着力解决真实实验条件不具备或实际运行困难，涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等难题。引导学生洞悉、探索学科前沿，积极开展能够不断激发学生创新兴趣的研究探索型实验教学。充分运用信息技术，探索突破时空限制、高效便捷、形式多样、线上线下结合的教研模式。虚拟教研室成员协同共建人才培养方案、教学大纲、知识图谱、教学视频、教学案例、实验项目、实训项目、数据集等教学资源，推动实现资源共建共享、专业互联互通。航空自动化类实验着力打造虚拟仿真实验平台，依托“综合电力系统课程群虚拟仿真实验教学实训基地”开展建设工作。2019年获批2项省级虚拟仿真实验项目，2020年获批江西省首批VR应用示范项目，2021年再次获批2项省级虚拟仿真实验项目，2022年获评江西省高水平本科教学团队“航空自动化课程群虚拟仿真实验教学团队”。目前，自动化专业依托虚拟教研室已开展线上线下研讨活动10余次，高效完成12门次相关专业课程实践性环节。

　　自动化专业加强理论研究和课程思政建设，厚植学生的家国情怀，培养学生的科学家精神和大国工匠精神，培养一批心怀“国之大者”、具有敬业奉献意识和技术创新能力、善于解决复杂工程问题、能够适应新一轮科技革命和产业变革的卓越工程师人才。经过10年的改革实践，南昌航空大学信息工程学院自动化专业人才培养质量和专业建设水平迈上新台阶，2019年获评江西省一流本科专业，2020年获评国家一流专业建设点，2022年通过工程教育专业认证。

　　（刘君 陈亮亮 彭元修）