南京理工大学计算机科学与工程学院积极服务国家战略需求，以国防信息化与智能化为使命，自2014年起，依托“计算机科学与技术”“软件工程”“智能科学与技术”等一级学科和“模式识别与智能系统”等二级学科，针对研究生培养中存在的创新内驱力不足、源头创新能力薄弱、科教协同机制不完善等问题，构建了“共振、共创、共荣”师生共同体新范式，国防重大项目牵引创新人才培养全过程，系统构建了具有国防特色的人工智能创新人才自主培养体系，深化科教融汇，为高层次人才培养注入新动能。

　　“四心育魂”筑牢价值根基，激发科研报国内驱力

　　学院构建以“矢志报国心、科学探索心、国防工匠心、追求卓越心”为核心的“四心育魂”机制，通过课程思政与国防项目实践双轮驱动，全面激发研究生投身国防科技创新的内生动力。在课程建设方面，学院以算法、项目、系统为主线，将思政元素有机融入专业课程体系，创新实施“一门课、三个思政点”教学模式，实现价值引领的全覆盖。在实践育人方面，研究生深度参与地面机器人、小型机器人、自主无人系统等领域国防项目，以及将AI修复系统应用于国家电影档案影片数字化修护工程等信息技术应用创新产业，在实战锤炼中重塑报国情怀与工匠精神，实现师生创新理念的同频共振。这些育人成果被多家权威媒体关注报道。

　　“四链强基”重构课程体系，夯实自主创新能力基石

　　学院基于“知识链—能力链—素质链—创新链”的“四链”递进理念，系统构建覆盖系统建模、认知解析、架构设计与创新实践的全链条能力培养体系。通过重构AI课程体系，打破原有课程间的知识壁垒，推进主题式、模块化课程建设，将高水平科研成果深度融入课堂教学与规划教材编写，实现教学内容与科研前沿的有机衔接。同时，学院以重大科研项目成果为牵引，师生共同建设项目式教学案例库，深入开展以问题为导向、以项目为载体的探究式教学，有效提升学生的系统思维能力和自主创新能力，为高层次创新人才培养奠定坚实的知识基础。

　　“四轮驱动”创新培养机制，深化科教融汇多元路径

　　学院以国家与国防重大需求为牵引，构建了“交叉驱动、平台联动、项目引动、团队协动”的四轮驱动创新人才培养机制。在交叉驱动方面，围绕不同方向开展多学科协同攻关，组建跨学科、跨院系的导师团队，充分激发研究生的学科交叉创新潜力。在平台联动方面，整合高端工程机械智能制造全国重点实验室等7个重点实验室、3个国家级别科研基地以及20余个产学研协同育人平台，形成多层次、立体化的育人载体。在项目引动方面，研究生论文选题全面对接国家与国防项目，通过实施学生担任项目组长、技术骨干等制度，推动关键技术突破与成果转化，并在中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”等赛事中取得优异成绩。在团队协动方面，汇聚包括国家领军人才、型号总师、技术总监、教学名师在内的导师团队，建立“领军引领、骨干支撑、名师导学、实战赋能”的导学模式，实现多方聚力、协同育人。

　　经过11年探索与实践，南京理工大学计算机科学与工程学院在国防特色人工智能高层次人才培养方面取得显著成效。学院获批江苏省计算机科学拔尖人才培养基地，建成省部级研究生精品课程和优秀课程7门，建设全国高等军工院校和信创企业协同育人平台、江苏省研究生工作站20余个，出版国家、省部级规划教材和国家出版基金资助教材10余部，构建了本研贯通的AI课程体系。相关成果经验在中国高校计算机教育大会等平台进行主题推广，在全国高等军工院校课程思政联盟‌和全国智能物联行业产教融合共同体中获得广泛应用，人才培养经验和成果被多家权威媒体广泛报道，形成了良好的示范推广效应。

　　（肖亮 郑俊琦 韩珂）