随着新一轮科技革命和产业变革加速演进，对当前人才的核心创新能力提出了新的要求。中国石油大学（华东）作为国家教育部门直属全国重点大学，控制科学与工程学院电类专业人才培养坚持“强基铸魂、理实融通、四链融合”理念，打破专业壁垒、贯通理论与实践，构建学科交叉融合的专创融合课程新体系、科创赛教融合的全方位创新实践新生态以及“真问题”驱动产教协同育人新范式，开辟了电类专业创新创业人才培养的石大模式，致力于培养高素质拔尖创新人才。

　　打破专业壁垒，构建“学科交叉、专创融合”课程体系

　　以“需求牵引、知行合一、创新引领、质量为本”为教育理念，践行“铸魂育人、扎实基础、专创融合、交叉融通、厚植创新”的使命，通过整合一批国家和省级一流课程，构建电类基础、专业核心、创新创业三类课程群，拓宽学科知识广度，深化宽口径专业基础。以基础训练、专业实践、产学融合为支撑，夯实电学基础，课程交叉融通，构建“基础课程+交叉模块”专创融合课程体系，创新课堂教学方法，实施“课前导学慕课化、课堂授课讨论化、教学组织智慧化、课程评价过程化、研判学情数据化”“五位一体”智慧教学，解决了教学中长期存在的教学时空受限、课堂互动不强、课程育人不畅等问题，培养了学生解决复杂工程问题的能力。

　　整合科教资源，打造“三实四创、知行耦合”育人生态

　　以科创赛教实践为支撑，将创新创业教育深融于第一课堂和第二课堂，立足实际，强化实践，注重实战，增强创新意识，培养创新思维，激发创新精神，提升创新能力，构建了“三实四创、知行耦合”创新创业教育新生态。依托学科竞赛牵引激发学生的创新动力，形成“教—学—练—训—赛”“五位一体”全环节创新教育，提升了创新实践教学新格局。以教学促进科研、科研反哺教学，将科技前沿融入课堂教学、科研成果融入实践教学、工程项目融入案例教学。同时科研平台向本科生开放，通过多种举措强化科研育人特色，将创新创业能力培养浸润于前沿创新研究与高水平科研生态环境，解决了电类专业学生创新意识缺乏、科研创新动力不足的问题。

　　深化四链融合，实践“四引四驱、五位四链”产教育人

　　以校企产协同育人为引擎，以“引企入教、引企入校、引企入研、引企入赛”为路径，通过共授课程、共建平台、共建项目、共举赛事为媒介建立校企育人基地，构建“教学驱动、平台驱动、项目驱动、赛事驱动”为载体的产教协同育人平台。以基础研究、工程实战和创新创业为驱动，践行“课程引领—名师指导—基地实训—项目驱动—创业孵化”“五位一体”产教融合模式，将教育链、人才链、产业链、创新链“四链”深度融合，形成“学生—教师—企业”多方协同、企业真问题驱动的产教融合育人新范式。将项目制教学贯通课内外、连通校内外，培养学生面向真需求、研究真问题、解决真难点，实现电类专业人才培养与产业发展同频共振。

　　历经多年改革实践，中国石油大学（华东）控制科学与工程学院电类专业在一流课程建设、一流专业建设、创新创业人才培养方面取得了丰硕成果，形成了广泛的社会效应和良好的人才培养效益。近年来，建成山东省现代产业学院、山东省示范性基层教学组织等人才培养平台，电类专业入选国家一流本科专业建设点，荣获山东省高等教育教学成果奖一等奖、中国石油教育学会教学成果特等奖、首届全国高校教师教学创新大赛二等奖，培养学生在一系列学科赛事中获国家奖项百余项，涌现出中国青少年科技创新奖获得者、中国国际大学生创新大赛国家金奖获得者等一大批优秀学生，人才培养质量获得社会高度认可。

　　（张冬至 周兰娟 赵小明）