多模态教学是指通过人的多种感官与外部环境建立互动，利用图文、网络音视频等素材，通过角色扮演、情景剧等方式调动学习者的积极性、主动性的一种教学方式。近年来，邯郸开放大学在国家开放大学和河北开放大学的支持、指导下，大力开展公共英语多模态教学改革试点工作，积极探索移动学习模式，不仅成立了专门的教学研究与组织实施机构，还围绕公共英语多模态教学特点制定了完善的项目实施方案。2019年，邯郸开放大学获得公共英语课程多模态教学改革“优秀试点分校”荣誉称号，彰显了学校教师的职业素养、教学科研能力和团队协作能力。

　　引入多模态英语教学资源

　　多模态英语教学强调可以将图片、视频、音频等多种媒介要素应用到英语教学中，让英语学习更加生动具体，增强学生对于英语知识的理解记忆。邯郸开放大学积极顺应教育改革发展趋势，注重英语教学与现代教育技术、移动学习平台的有机结合，组织专业的教学团队重新设计公共英语教学内容，开发出更加丰富的英语教学资源，为提升公共英语多模态教学成效提供有力支撑。其中，学校教师在把握英语教材重点的基础上，多渠道搜索网络教学资源，根据每个教学单元的主题内容设计了10—15分钟的英语微课视频，将其上传到移动教学平台上，并配备相应的交互式电子书、语音评测模块及情景模拟脚本。例如，在“旅游英语”课程中，教师整合邯郸的文化元素，制作“成语之都英文导览”系列微课，配套开发语音纠错系统和虚拟导游实训平台，让学生利用图片、文字、声音、形象等多元模态习得语言。同时，学校的教育对象往往是已经进入职场的成人学生，其由于工作需要难以抽出大量的时间进行英语学习。为了更好地保证公共英语教学成效，学校教师在选择英语教学资源时会根据学生的学习阶段、学习特点为他们筛选一些较为合适的学习资源与配套练习，让学生可以将时间投入到有价值的学习活动中。例如，成立英语学习微信群，教师会在群内推送一些英语时事新闻、名人演讲视频、英语流行歌曲等，让学生充分利用碎片化时间学习，拓展英语阅读视野。

　　组织多元化英语教学活动

　　在多模态英语教学理念的指引下，邯郸开放大学充分认识到公共英语教学的关键在于为学生设计丰富多元的英语教学过程，使学生充分体验到英语学习的魅力，循序渐进地掌握英语知识、提升英语口语表达能力等。因此，为了更好地提升公共英语多模态教学改革成效，学校教师及时改变过去单一的课堂教授模式，注重英语学习与生活实际、真实语言场景的有机结合，借助多媒体教学平台设计主题鲜明、生动有趣的英语教学活动，激发学生的学习兴趣，使其充分体会到英语在实际生活中的应用价值，有效提升学生的英语表达与交际能力。例如，组织学生开展以文化旅游为主题的情境对话，让学生分别扮演外国游客与中国导游，在交流过程中引导学生表达对中华文化、旅游景点、人文历史等的看法，不仅有助于锻炼学生的英语听说能力，还可以帮助学生培养良好的团队协作能力；在商务英语模块中，通过虚拟现实技术还原国际贸易谈判场景，学员可佩戴虚拟现实设备模拟全英文商务洽谈全过程，系统实时捕捉语音语调、肢体语言等多模态数据，生成个性化改进建议。此外，学校还积极利用校园文化空间设置英语学习角、英语社团等，为学生提供英语交流表达的平台，定期组织一些英语阅读、英语演讲比赛等活动，让学生在真实的生活场景中练习口语，提升英语表达应用能力。

　　构建多模态英语评价机制

　　学校在推进公共英语多模态教学改革的过程中，积极引入过程性考核评价理念，围绕公共英语教学内容以及多模态教学特点，构建起丰富多元的形成性考核指标，针对学生的英语听说读写等多项能力进行综合考查，将课堂表现、线上学习活跃度、单元作业完成情况等纳入考核内容，并按照不同比例进行综合评分，引导学生将学习重点放在日常学习任务的高质量完成上。同时，在评价主体方面，学校强调教师与学生的互动评价。例如，在日常教学中，教师通过线上英语学习平台对学生提交的英语作业进行及时评价与答疑，并且在英语学习小组群内开展“学习之星”评选活动或“学习勋章”评选活动，提升学生的英语学习积极性；鼓励小组成员之间互相点评英语作业、交流英语学习经验、开展英语口语练习等，营造良好的英语学习氛围。

　　公共英语多模态教学改革是提升学生英语学习水平、打造特色化英语教学模式的重要路径。未来，邯郸开放大学将继续开展公共英语多模态移动学习模式推广工作，积极推动相关的课题研究、教学设计，切实激发英语教学活力，进一步增强英语教学的实效性与延展性。（张立群）