作为地方本科院校，唐山学院始终坚持社会主义办学方向，以建设高水平国际化应用型大学为目标，坚定不移实施校企合作、产教融合、校地联合创新发展战略，培养具有家国情怀、实践能力和创新精神的高素质应用型人才。机电工程学院始建于1956年，是学校较早建立的院系，在京津冀协同发展战略深入推进的背景下，学院以服务地方产业升级为核心使命，紧密对接区域现代产业体系发展需求，秉持“以研促教、以教兴研”的核心价值理念，以强化学生创新精神和实践能力培养为导向，经过持续探索和实践，成功构建了“产教深度融合、校企协同育人”的高素质应用型创新人才培养模式。

　　深度融合 校企无缝衔接

　　学院基于产业需求反向设计课程体系，形成“专业链—产业链—创新链”对接的培养方案。基于企业岗位能力标准，建立多维能力模型，并据此重构课程内容体系，实现真实工程案例与教学过程的有机融合。校企联合开发产教融合课程，将行业标准转化为教学标准；聘请区域内龙头企业、特色科技企业、专精特新“小巨人”企业的专家参与专业导论教育、专业课程项目实战演练、实习实践指导等，使课程内容与行业生产、企业标准、项目开发等内容对接，共同建设“学用研创”一体化课程群；实施递进式培养，按照“课程模块实践→专业综合实习→毕业设计”梯度提升工程实践能力。邀请企业专家参与人才培养方案修订，构建岗位能力需求监测系统，实时跟踪技术变革趋势，确保教学内容与产业发展同步演进。创新实践教学形式，以典型产品生命周期为主线，设计贯穿多门课程的模块化实践项目；每个教学模块配套开发综合性课程设计项目；毕业设计选题全部来源于企业实际工程问题，实行校企“双导师”联合指导。

　　动态调整 打造协同平台

　　校企双方本着“资源共享、优势互补、协同创新、共赢发展”的原则，推进人才培养、科技创新和成果转化，助力区域经济社会发展。面向京津冀装备制造业转型发展和区域经济社会需求，学院与装备制造业龙头企业、专精特新“小巨人”企业紧密对接，与行业龙头企业共建省市级技术创新中心，打造产学研合作示范平台；与特色企业合建产业学院，深化产教融合；积极申报国家教育部门校企协同育人项目，创新人才培养模式。建立企业需求导向的项目转化机制，将企业实际技术难题转化为可实施的工程项目，通过项目实践培养学生的工程实践能力和创新思维，同时提升教师团队的科研水平，形成“以研促教、以教助研”的良性互动。挖掘资源，拓展校外实践基地，实施“3年动态更新机制”，每3年更新率不低于30%，确保资源共享、优势互补；构建校企协同创新共同体，实现互利共赢的可持续发展。目前，拥有3个省级技术创新中心、3个市级技术创新中心、1个“河北省智能装备数字化设计及过程仿真”重点实验室、2个校级产业学院。

　　内培外引 建强师资队伍

　　学院以“产业需求导向”为核心，构建了“分层分类、精准赋能”的教师培养体系。针对青年教师，实施“双导师制”培养计划，校内导师负责教学能力提升，企业导师指导工程实践能力培养。组织教师参与行业标准培训及职业资格认证考核，提升理论和实践水平；依托河北省科技特派员（团）机制，深度参与企业技术攻关与项目合作，推动科研成果向产业应用转化，赋能区域经济；定期开展企业走访交流，拓展教师挂职锻炼、技术培训与科研服务渠道，促进产教双向赋能；利用校企合作平台，将企业真实问题引入课堂教学与学科竞赛，聘请企业专家指导教学，鼓励教师进实验室，参加技术培训与科研服务、职业资格认证考核、指导学科竞赛，形成“教学—科研—服务”良性循环。拥有1个首批河北省高校黄大年式教师团队、1个河北省优秀教学团队、1个河北省创新创业教师团队。

　　学院的探索形成了“需求对接—动态调整—平台支撑”的应用型人才培养体系，培养出具备创新力、工程思维和跨学科能力的人才，有效提升了人才供给与区域产业发展的匹配度。未来，学院将继续锚定“服务区域产业升级、培育卓越工程人才”的目标，构建“需求导向、能力本位、开放共享”的应用型创新人才培养体系，实现人才培养与产业技术升级的同频共振，为区域经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力保障，奋力书写新时代产教融合的新篇章。

　　（马壮 高军霞 陈曦 秦红星）