数智时代，以人工智能、大数据等为代表的数智技术，正在深刻影响着人们的生产生活、价值理念与思维方式。家庭是社会的基本组织形式，家庭教育的实践形态首当其冲地承受着数智时代技术浪潮的冲击。数智技术对于家庭教育的持续渗透，在提升知识传授效率的同时，也带来一系列现实课题，如亲子互动被人机交互取代、情感联结面临数据化稀释等。面对技术发展带来的新局面，只有家庭、学校、社会三方协同发力，打好家校社共育的“组合拳”，才能真正为儿童青少年的健康成长打造良好的数字成长生态。

　　家庭主导，建立亲子之间的“互动场”。设置数字公约。在家庭中设置清晰的“技术使用边界”，如睡前一小时不使用手机；划定“学习工具区”，对智能设备的使用进行功能限定；建立“数字行为积分制”，将智能工具的使用权与履行家庭责任相挂钩，如参与家庭劳动。当家长与孩子共同制定智能工具使用规则jf ，反而会建立起新型沟通渠道，让虚拟世界从“隔离墙”变为“连接桥”。

　　提升数字素养。家长应从“技术控制者”转变为“数智引领者”，如与孩子共同学习人工智能相关知识，引导孩子学会质疑和思考。借助“角色互换日”让孩子充当小老师，交流自己学到的数智技术相关知识技能，通过这样的方式既能提升代际数字素养，也能促进亲子双方的共同成长。

　　强化情感联结。家长应实施“家庭创造日”，遴选网络流行的手工制作等益智项目，与孩子一同进行学习和实践；落实“自然探索计划”，带领孩子在大自然中主动探索，让孩子根据亲身经历与感受来认识自然和世界，并通过数智技术巩固学习成效；在开展家庭体育活动的过程中加入数智元素，在运动对抗的真实场景中增强亲子情感浓度、增强“数字交流”。通过一系列实体化和数字化相结合的互动，有效增进亲子间的情感联结。

　　学校赋能，打造家校合育的“双驱动”。构建数字课程体系。学校应立足实际，开发具有特色的数字素养校本课程，以满足不同年龄段学生的需求。将数字素养培育融入教师教育课程体系，提升教师运用数字技术的能力和水平。开设面向家长群体的“智能教育工作坊”，帮助家长解决相关家庭教育难题。

　　创新家校互动模式。利用数智工具，教师可以将学生的在校表现、作业完成情况等信息直接传达给家长，家长也能通过数字化平台与教师进行沟通交流。学校可以借助大数据技术，对学生的家庭教育情况和需求进行调查分析，为家校互动提供数据支持，帮助家长制定科学的教育策略。

　　搭建资源共享平台。创建“家校数字资源库”，通过数字化平台整合相关资源，将博物馆、图书馆、科技馆等社会资源引入学校教育体系，为学生和家长提供丰富学习资源。还可以通过开设“名师数字课堂”，直播解答教育难题等途径，为家庭提供全天候支持。

　　社会协同，编织健康成长的“防护网”。加强技术伦理监管。政府应加快出台相关政策法规，针对人工智能、大数据等重点领域进行立法，明确伦理监管的底线与红线。可以借鉴国外在数智技术建设方面的有益经验，建立家庭教育投诉响应机制。企业应加强员工培训，培养伦理意识，推动建立“数字教育产品分级制度”，按照年龄设定APP功能上限，开启“儿童青少年纯净模式”，屏蔽诱导性内容。

　　优化公共服务体系。政府应主导建设相关支持网络，如社区开设“家庭数字服务站”，提供技术使用咨询；公共文化场馆开设“脱屏体验区”，开展传统文化和技艺传承等活动；医疗机构开设“网络成瘾”干预门诊，为构建新时代健康文明家庭保驾护航。

　　营造正向文化环境。鼓励自媒体博主、游戏开发者等数字内容创作者坚持社会主义核心价值观，创作有益于社会和个人发展的内容。数字平台（如视频平台、电商平台等）要主动作为，加强对传播内容的审核监管。相关部门应利用人工智能、大数据等数字技术创新传统文化的表达方式与传播渠道，增强文化自信，通过数字平台展示人类的优秀文化成果，促进文化多样性发展。

　　（作者单位：国家开放大学教育学院。本文系江苏省社科联基金项目“完善江苏省三孩生育政策配套措施 健全普惠托育服务体系”［22SSLB037］研究成果）