随着现代信息技术的迅猛发展，人工智能技术已经成为高校思政教育领域创新变革的重要动力。大数据技术驱动下的资源整合和精细管理、多场景的教学形态、多样化的教学手段、智能化的教学互动，为打造全息、全域、全景的沉浸式思政教学带来了新机遇，赋予了思政教育改革创新的新活力。桂林电子科技大学始终秉承“正德厚学、笃行致新”校训，着力打造一流本科教育，积极推动人工智能技术与思政教育的有机融合，发挥二者相互促进、相互影响的作用，以人工智能赋能学校思政教育内涵式高质量发展。

　　搭建智能化教学平台，优化服务供给

　　智能化平台的建设是推动信息技术赋能思政育人的基础和前提，也是实现思政学习空间再建、整合思政育人资源、重塑思政育人目标的有力举措。桂林电子科技大学着手智能化教学平台建设工作，聚焦资源建设、功能创新、沉浸互动、内在驱动等要素，以实现学生思想引领、价值塑造和专业能力提升为核心目标，在智能教学环境及平台建设层面作出积极尝试。通过打造集智能化感知、精准化控制、数字化管理、实时互动反馈和智能数据分析等功能于一体的智慧教室，建设“智学桂电”平台，对接DeepSeek大模型等先进AI技术，为教师备课、教学、评价提供充足的平台保障，构建全过程智慧化教学流程。平台建设让“人人皆学、处处能学、时时可学”新型学习生态的塑造成为可能，思政课教师利用平台实现多模态资源整合，丰富教学内容；结合教学大纲和教学教材打造思政题库，协助课堂检测和阶段性考核；引入DeepSeek大模型激发学生自主学习的积极性，为学生自主探究及深度学习提供平台支撑，并为教师关注学生学习动态提供数据反馈，以可视化的报告分析为教师调整教学策略提供参考依据。

　　提升教师数智化素养，发展壮大教师队伍

　　教师是将人工智能技术应用于思政教育的关键主体，必须切实提升教师的数智化素养，多措并举优化教师队伍结构，打造思政智能教学共同体。桂林电子科技大学结合教师数智素养发展的实际情况，统筹设计教师数智素养培育提升工作方案，全力推动教师综合素养的有效提升。分层分类制定教师数智素养提升计划，组织开展AIGC教学能力专项培训、批判性思维专题工作坊等活动，加深教师对于人工智能等数智技术的认知，更新教师的教学理念，提升教师的数智技术实践应用能力；发挥优质案例的影响示范作用，组织开展AI赋能教育教学优秀案例评选活动，助力优质教学经验和教学做法的广泛宣传推广，引导广大思政课教师在学习交流中提升对于智能教学资源、智能教学工具及智能教学平台的应用能力，以便其找准人工智能技术与思政教学的契合点，不断丰富思政教育形式与内容，打造精准滴灌型思政育人模式。

　　创新思政教育方式，营造校园文化氛围

　　人工智能技术的融入为数字思政育人新模式的创建提供了支撑。将人工智能与传统思政相融合，实现二者的双向赋能，依托人工智能扩大传统思政在思想价值引领和道德素质培养方面的作用范围，创建高校思政教育新范式。桂林电子科技大学充分利用人工智能技术整合校内外思政资源，在智能技术的赋能驱动下重新打造思政教育空间，丰富思政教育的内涵，将思政知识以更加生动形象的方式呈现给学生。立足办学定位和育人特色，将人工智能技术与专业教育、思政教育融合，深入挖掘专业教育中的思政元素，打造学科专业品牌赛事，鼓励学生参与全国大学生电子设计竞赛、中国国际大学生创新大赛等竞赛，切实提升学生的数字化素养，培养学生的创新思维，强化学生的创造能力，增强学生的职业认同感和专业自豪感；深化产教融合，构建AI赋能的人才培养与科研创新体系，创新学科专业布局，重构智能化课程体系与教学模式，设置“虚拟仿真+数字孪生”教学实训项目，不断增强学生的工业具身智能技术应用能力，更好地服务于传统制造业的智能化和绿色化转型。AI赋能下人才培养体系的创新增强了学生的专业能力和职业素养，帮助学生树立了可持续发展的理念，强化了学生的责任意识，引导学生主动承担起推动行业创新转型的责任，更好地服务于区域经济社会发展。

　　此外，桂林电子科技大学充分发挥思政课教学的主渠道作用，依托人工智能技术为学生创建真实的育人情境，以贴近学生生活实际的方式将道理讲深，借助科技之力活化思政育人资源，将其转变为可观可感的精神力量。利用虚拟仿真室开展党史学习教育，通过VR技术让学生身临其境地接受红色教育，以崭新的党史学习方式让学生铭记历史，以更加鲜活的党史资源实现对学生更深层次的精神引领，增强铸魂育人成效。

　　未来，桂林电子科技大学将持续深化思政教育数字化改革，进一步提升思政教育的针对性和吸引力，赋予思政教育新活力，在守正创新中推动思政教育高质量发展。

　　（王学锋 王德民）