宜宾市青年街幼儿园始建于1935年，是四川省首批示范性幼儿园，宜宾市一级幼儿园，各级幼教课程改革、师资培训、项目实践基地园。幼儿园先后承办了全国学前教育立法调研座谈会、第五届全国教师培训机构发展研讨会及四川省、宜宾市幼儿园各类现场研讨活动，先后独立举办了三届学术周活动。

　　九十载风雨兼程，这所拥有深厚历史积淀的省级示范园，始终以教育者的自觉回应时代命题。从“尚自然，崇艺术”的朴素理念到“从美出发抵达美”的育人追求，幼儿园尝试把烟火气里的生活、九十载办学历史，以及孔子“始于美育，终于美育”的育人观有机融合，引领幼儿过一种“从美出发抵达美”的幼儿园生活。

　　在烟火气中厚植美的基因

　　光阴的斑驳里，幼儿园教育前辈们的身影铭记于泛黄的老照片上。青砖木楼前，礼堂舞台上，她们为幼儿戴上亲手缝制的头饰，用手风琴伴着他们欢快歌唱。木偶剧、童话剧、运动会、牧野郊游……她们始终用美丰盈着幼儿的童年幻想，灌溉着他们的精神家园。

　　从20世纪80年代的“小天鹅”艺术团到新世纪的“青芽儿”艺术社团，再到如今的儿童艺术中心，幼儿园始终坚持儿童本位，理解儿童眼中的生活意义和艺术情趣。创设木玩、线玩、铁玩、制香等多个材料区，开设国画、合唱、古筝、刺绣等24个小社团，为幼儿提供了更广阔的表达所知、所想、所感的美育天地，鼓励他们用自己喜欢的艺术形式表达对自然、对世界、对生活的热爱。

　　在思辨与创造中滋养美的生长

　　当发现美、欣赏美、表达美成为幼儿的日常习惯时，幼儿园进一步反思追问：如何让美与思维相互滋养？幼儿园聚焦美的深度转化，让感性的审美体验与理性的思维创造相生相长，使美不仅触动幼儿心灵，更能激发他们思考，在其思维深处生根发芽。

　　实施项目化学习，推动美的深度转化，驱动“美”与“真”的融合。各班将幼儿在生活中发现的问题作为学习起点，比如“如何打造小鸟餐厅”“怎样拍摄毕业电影”“那些消失的街道去哪里了”“为什么大家喜欢冠英古街”等。通过阶梯式问题链的设计，提供多元学习资源，搭建认知“脚手架”，引导幼儿经历“发散联想—假设验证—创意物化”的完整探究过程，实现审美感知能力与逻辑思维能力的协同发展，最终形成具有儿童视角的创造性成果。

　　儿童哲学为幼儿园带来思维革命，促就美与哲学的相遇。“风有形状吗？”“蚂蚁知道自己在排队吗？”“是月亮在走还是我在走？”这些充满童趣的提问，往往也是哲学家穷其一生在思考的问题。幼儿园引导幼儿观察、体验、辩论，让美成为一把打开思考之门的钥匙。当他们逐步形成对“真、善、美”的深层理解时，美就成为思维觉醒的载体。

　　“策展课程”催化艺术重构，实现从模仿到创造的跃迁。在“美的行动者”实验艺术展上，幼儿完成从模仿到创造的成长蜕变。通过“羽毛的奇幻之旅、风的诗意探索、苹果的多重故事”等主题创作，他们将科技与艺术融合，把自己对自然的好奇、时间的感悟、童年的记忆乃至声音的视觉化呈现等转化为独特的艺术表达。

　　在“五育”融合中抵达美的境界

　　幼儿园借助美实现“五育”融合，达成“培养全面发展、追求美好的时代新人”的目标。幼儿园珍视一日活动各环节的课程价值，坚持“以‘德’扬善，秉持价值引领，体悟品格之美；以‘智’求真，培育思维气质，感受思维之美；以‘体’强身，尊重生命样态，彰显健康之美；以‘美’育心，涵养高雅志趣，表达艺术之美；以‘劳’立行，播种劳动情感，感受劳动之美”，以“蒙正课程”“求真课程”“生命课程”“萃美课程”“立行课程”为主体的园本课程日臻完善。

　　同时，通过家庭美育资源工作坊、家庭美育微项目、园家社美育公益行动，帮助家长成为家庭美育引导者、家园协同共建者、终身成长践行者，让“尚美”从家庭浸润至社会。“时间的孩子”儿童艺术展凝聚了全园1640名幼儿的时光探索，他们通过调查、讨论、创作、陈列，用绘画、动画、声音和创意装置展现了自己对时间的天真思考与独特表达。艺术展在宜宾冠英古街公益展出，半月展期吸引近万名观众线上线下参与，展现了园家社协同育人的美育新样态。

　　深耕九秩，厚植未来。幼儿园“从美出发抵达美”，既是对历史积淀的深情回望，更是对新时代教育使命的主动应答。站在新的起点，在这片童趣盎然的沃土上，幼儿园持续播撒美的种子，让美氤氲童年的精神底色，让每一株“青芽儿”在时代的浪潮中，既葆有文化根脉的深沉力量，亦绽放出自主成长的绚丽光芒。

　　（秦丽菲 刘巧莉）