在新时代教育改革的浪潮中，“战略管理”课程作为工商管理专业的核心课程，正面临着新文科建设驱动、数字经济与智能时代变革赋能、中国企业发展需求牵引的模式转型。南京邮电大学管理学院“战略管理”课程团队顺应时代发展之需，以服务国家发展战略和市场需求为导向，积极响应新文科建设号召，紧跟学校“信息文科”的发展方略，依托数字经济时代互联网与传统产业融合发展的新业态、新变革、新模式，对“战略管理”课程进行“内容—方法—资源—评价”的全面改革，着力解决课程滞后、与本土企业适配不足等问题，探索教学新路，为企业数字化转型、技术创新培育人才，助力中国企业持续发展。

　　教学内容“三维赋能”

　　一是聚焦行业引领，提升课程的高阶性、本土性和前沿性。团队重塑“战略管理”课程体系，构建以“企业生命周期”为主线的实践型架构，聚焦企业不同发展阶段策略。通过“探思—求解”环节，将数字技术、平台战略等前沿内容融入教学，展现中国企业的全球竞争力。“战略管理”课程还紧跟国家战略布局和行业动态发展趋势，将低碳发展、数字化变革等热点纳入教学内容，并通过“请进来”与“走出去”相结合的方式，邀请业界专家授课，组织企业实地考察，强化学生的战略思维和实战能力。

　　二是坚持立德树人，借助课程思政激发学生的进取精神、培育诚信品质。“战略管理”课程通过设计、体验、分享、榜样学习等环节有效传授知识，引导学生多层次解读和研讨企业成长规律，激励学生树立进取、诚信、专精的职业价值观。

　　三是推进科赛育人，培养学生创新思维。科研反哺教学，“战略管理”课程团队主要从事数字化和产业创新战略的研究，将相关的国家社科基金项目、国家自科基金项目、省部级纵向科研项目和以产业为依托的横向科研项目等研究内容融入教学，引导学生进行研究探讨，提高本科生的科研意识和能力。教学团队均为学科竞赛教练，指导学生参加创新创业类和商业学科竞赛，培养其独立思考和问题解决的能力，提高其实践操作和团队协作能力。

　　教学方法“三法融合”

　　一是项目教学——从传授知识到培思促能。“战略管理”课程团队秉持“以学生为中心”的理念，选取经济社会问题，将其转化为项目并交予学生自主处理。从信息收集、方案设计到项目实施、最终评价，全程由学生主导，借此让学生了解并掌握项目全流程及各环节的基本要求。依据TPAE（Theoretical，理论化；Project，项目制；Ability，能力；Entrepreneurship，创新）协同建设原则，通过“课前深度自主学习—课上充分集中研讨—课后有效思维训练”完成一个完整的战略管理方案的实践性项目。

　　二是案例教学——从宏观抽象到微观具体。“战略管理”课程针对学界对中国经济发展经验及其规律总结研究现状，强调让学生动手动脑“写案例”，让他们成为案例编写和教学的主体。“战略管理”课程团队强调师生合作，以“服务经济社会”为指引，自主开发本土案例故事。此外，“战略管理”课程团队还依托信息学科优势，精选中国标杆企业和“隐形冠军”等作为研究对象，融案例、理论、实践为一体，着重培养学生的战略思维能力。

　　三是智慧教学——从粗放管理到精准施教。“战略管理”课程团队利用中国大学MOOC（慕课）、学习通等平台，对学生的学习需求、知识掌握情况等进行智能评测，帮助教学团队依据学生学习状况分层推送学习资料，采用相应的教学干预策略等，实现精准化、分层次教学。此外，学生学习的知识点由易到难，运用能力寸积铢累，以螺旋上升的态势层进式积累。

　　教学资源“双管支撑”

　　在线上资源建设方面，“战略管理”课程已在中国大学MOOC（慕课）平台上线，包含40个精心制作的教学微视频，以及超过1000道单元测试题和期末测试题。这些测试题覆盖不同难度和认知层次，既满足学习者的个性化学习需求，又能有效激发学习兴趣。“战略管理”课程内容的设计与组织充分考虑学习者特点，通过多样化的呈现形式和科学的知识编排，帮助学生充分利用碎片化时间进行高效学习。

　　在线下资源建设方面，“战略管理”课程团队着力打造优质课程资源库。其中，教学案例库包含课程组自主开发的40个教学案例，并精选中国管理案例共享中心、中国工商管理案例中心的50个优质案例，全面覆盖课程各章节内容。同时，配套建设了知识拓展资料库、课程思政素材库等资源，并持续优化习题库和自主学习材料，为学生提供丰富的学习支持。

　　教学评价“多元保障”

　　在教学评价层面，“战略管理”课程团队构建起一套全面多元的体系，致力于全方位提升学生的综合能力。评价指标紧扣课程理论知识体系，不仅聚焦学生对基础知识的精准记忆，更拓展到综合运用、战略思维等关键能力的评估，同时结合国家战略与社会发展需求，考量学生对企业管理本质及价值的认知。评价方式从传统“期中+期末”“课堂+考试”的结果性评价，拓展至多元模式，涵盖“MOOC（慕课）线上讨论区互动+课堂活动”的过程性评价、“MOOC（慕课）章节测试+期末测试”的终结性评价、“课堂以练代讲”的发展性评价。在评价主体层面，在教师评价的基础上，重点采用“小组同伴互评”“同堂学生互评”“同堂他生评价”和“学生自评”的综合赋权方式。

　　此外，学院还依托先进技术打造多维度的反馈体系。“战略管理”课程团队研发的基于知识图谱的线上学习成效分析系统，从知识点视频观看进度、待加强知识点推荐、活跃度、测试成绩、综合成绩五大维度出发，精准剖析学生线上学习效果。基于人工智能系统能实时、精准开展过程性评价与学业预警，有力提升了人才培养质量。

　　历经多年改革实践，南京邮电大学管理学院“战略管理”课程成果斐然。近年来，学生在国家、省级学科竞赛中屡获大奖，包括“创青春”全国大学生创业大赛金奖、中国国际大学生创新大赛金奖等。“战略管理”课程获评国家一流线上本科课程和线上线下混合式一流本科课程，获评江苏省普通本科高校课程思政典型案例（课程）。“战略管理”课程团队还受邀前往多所高校分享新文科教学方法与混合式教学经验，广受社会认可。这些成果充分展示了“战略管理”课程教学创新的成功经验和做法的示范效应、辐射作用。

　　躬耕教改沃土，勇立时代潮头。未来，南京邮电大学管理学院将牢记为党育人、为国育才的初心使命，以新文科建设为指引，以数字化转型为动力，持续深化教学改革，为高等教育高质量发展贡献“战略管理”南邮智慧，致力于打造新时代文科教育“本土化创新样本”。

　　（王娟）