班主任工作是学校工作的重要组成部分，对学校全面落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人来讲意义重大。山东省济南市商河县第一中学狠抓班主任工作，帮助班主任树立正确的育人理念、提高班级管理水平、抓好班级常规管理，将德育融于教学中，加强家校协作，全面提升班主任工作质效，让每一名学生都有人生出彩的机会。

　　树立正确的育人理念，让每一名学生绽放光彩

　　商河县第一中学全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，以“一切为了学生，为了学生的一切”为育人理念，在班主任的班级管理工作中，要求每名班主任都要树立正确的育人理念，让每名学生都能绽放光彩。在具体的教学工作中，坚持以人为本，尊重每名学生的个体差异，做到因材施教，充分挖掘学生的潜能，使其散发出属于自己的光芒。“热爱、理解、尊重和欣赏学生”是班主任做好育人工作的基础，在这个基础上进行引导式教育，实现“和美、宽容、树立规范”的目的，让学生在和谐规范的环境中健康成长，未来拥有更多可能。

　　抓好班级常规管理，使学生成为班级管理的重要一环

　　让每一名学生都有人生出彩的机会，关键在于班主任管理水平的提高。商河县第一中学为实现这一目标，抓好班级学生的常规管理，实现学生管理规范化。学校和每个班级都制定了管理规章制度，强化对学生行为的规范，学校坚持领导带班制度，做到及时发现问题、及时处理问题，班主任在其中发挥了重要的作用。例如在班级管理中，班主任让每名学生都建立一本“心灵感悟手册”，总结自己每天的思想行为并记录在“心灵感悟手册”上，班主任及时批阅，并给予建议，有针对性地给予指导帮助。促进了学生自我教育、自我管理，使学生成为班级管理的重要一环。

　　将德育引入班级管理，提高学生综合素质

　　思想政治教育一直是学校教育的重中之重，在教学实践中引入德育，是班主任做好学生工作的重要内容。

　　商河县第一中学要求班主任以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在教学工作中融入德育内容，将社会主义核心价值观贯穿人才培养全过程，把德育工作落到实处。班主任通过开展一系列德育工作，使学生端正学习态度，以积极的态度去面对人生，达到良好的班级管理效果。

　　学校要求班主任积极开展丰富多彩的校园活动，寓德育于活动之中。在日常教学中，除了发挥课堂主渠道的德育功能外，各班级还利用课外时间，以丰富多彩的校园活动为载体，对学生进行宣传教育，如“行为习惯养成月”系列活动、“感恩月”系列活动、“立志成才教育月”活动、“星级文明宿舍评选”活动、“校园之星”评选活动等，在一系列的校园文化活动中，学生展现了自我才华，提升了学习的自信心。

　　尊重个性发展，让学生成为更好的自己

　　在班级教学和日常管理中，商河县第一中学要求班主任创新学生管理模式，尊重每名学生的个性发展。为此，班主任给学生营造了个性化的发展环境和氛围，让学生成为更好的自己。一是发动全体学生参与班级规章制度的制定，让学生踊跃发表自己的看法和建议，设计出个性化、能体现班级特点的班规。二是让每名学生都参与班级日常管理和课堂管理，允许学生针对规章制度的执行情况或课堂教学情况进行评价，班主任采纳正确的建议并针对建议及时进行调整，让学生以更为积极的方式参与班级管理，从而调动学生的积极性。三是在选拔班级干部的过程中，建议班主任以轮流制的方式，让全体学生都有机会担任班干部，进一步激发学生的潜能。通过这种方式，让一部分平时表现不太积极的学生也能深入了解班级事务，从而严格要求自己，更好地提高班级管理效率。

　　家校协作，关心每一名学生的成长

　　在学生成长的过程中，除了学校教育，家庭教育也是不可忽视的一个方面。商河县第一中学要求班主任积极和学生家长进行沟通，共同为学生提供支持和帮助。

　　例如，班主任定期利用“家校通”，将学生在校的共性表现发到家长群，或者针对学生的发展特点，以微信或者电话的方式联系家长，对学生的优点进行表扬，同时合理指出学生存在的一些问题，和家长共同探讨解决的方法。学校还要求班主任定期召开家长会，将班级管理情况、学生在校学习生活情况与家长进行沟通，认真听取家长对班级管理的意见，在家长和班主任的共同努力下，让每名学生都不掉队、不落伍，家校协同育人取得了显著的成效。

　　商河县第一中学坚持“有教无类”，对所有学生一视同仁，通过采取以上措施和手段，提升了班主任工作质效，促进了每一名学生的全面发展。（王丽红）