近年来，潍坊市寒亭区教育科学研究院认真落实立德树人根本任务，通过构建“机制共建、师资共育、课程共创、资源共享、教法共研”“五位一体”的协同创新体系，形成纵向贯通、横向联动的教研共同体育人格局，为思政教育一体化建设提供实践经验。

　　协同共建：五维联动的教研路径

　　（一）机制共建：三级联动治理

　　县级教研员联合学校教研组构建“核心组—学科组—实践组”三级治理体系，制定《教研共同体建设三年规划》，建立包含“学段衔接标准”“联合备课频次”“资源共享率”等10项核心指标的评估系统。联合县级思政教师发展中心，实施思政工作第一议题、思政课程第一课程、书记校长第一责任人的思政铸魂育人“三个一工程”，开发《跨学段联合教研操作手册》，实施“周微教研—月主题研训—学期成果展”工作机制，实现中小学思政课程目标匹配度达95%。例如初中段与小学段联合教研开发的《成长接力课例集》，使教学衔接问题减少58%。

　　（二）师资共育：双轨培养模式

　　实施“青蓝筑基”“骨干领航”“名师示范”三大工程，创建“1+1+N”导师制培养体系，为每名青年教师配备1名理论导师和1名实践导师，联动N个学科组开展协同教研。建立教师成长数字档案，设置教学设计、跨学段教研等12项发展指标，青年教师成长周期缩短30%。依托省市名师工作室，开展“同课异构+联合攻关”研训，建立“问题导向—课例研究—行为改进”校本教研机制，开展跨校带教活动180余次，累计产出《爱国主义教育课例库》等成果87项。近3年，组内思政教师获奖层次提升60%。

　　（三）课程共创：螺旋式开发机制

　　构建“三段五融”螺旋式课程模型，纵向实施“三阶衔接”，构建小学“启航”、初中“扬帆”、高中“领航”课程模块，形成八大主题15个核心素养培养链条。小学组侧重情感启蒙，开发学“四史”情境课程；初中组注重价值塑造，设计“法治在身边”实践模块；高中组强化使命担当，打造“模拟联合国”思辨课程，形成15个核心素养培养链。创新“主题链”开发模式，围绕“科技创新”主题，小学设计科幻画创作、初中开展科创实验、高中组织专利申报指导，累计形成跨学段主题课程包28个。横向推进“五育”融合，创建“德育+”学科融合工作坊，设计“行走的思政课”“红色基因传承”“乡村振兴实践”等5条研学路线，年开展跨学段联合研学48次，实现课程思政全覆盖。

　　（四）资源共享：智能化教研平台

　　建设“教研共同体云智库”，整合优质课例2.1TB，开发虚拟现实党史馆等8个虚拟仿真项目。创建虚拟联合教研室，搭建包含“在线集体备课”“名师直播课堂”等功能的智慧平台，创建虚拟教研室，运用虚拟现实技术开发“重走长征路”等8个虚拟仿真项目，开展“云端同课异构”43场，资源使用量突破20万次，实现校际资源充分共享。富亭街中学利用全息影像技术重现“淮海战役支前场景”，使抽象历史事件转化为沉浸式学习体验，学生历史理解度测评优良率提升至93.5%。

　　（五）教法共研：混合式教学模式

　　创新“双线四环”（线上自主学、线下深度研、跨校协作练、多元评价促）教学模式。创新问题链教学法，开发《问题链教学设计指南》，围绕“新时代青年的使命”主题设计“认知—理解—践行”三级问题链，围绕社会热点设计“中美关系”“科技创新”等主题问题链28个。实施表现性评价改革，建立包含课堂互动、实践报告等维度的评价体系，开发评价工具包15套，组内教师运用该模式使课堂参与度从72%提升至94%，相关成果获省级基础教育教学成果一等奖。

　　实践成效：多维协同的育人成果

　　学生素养显著提升。构建“五位一体”成长评价体系，寒亭区学生社会责任感测评优秀率从68%提升至92%，社会实践参与率达98.4%，家国情怀相关指标显著高于省市平均水平。涌现出省级新时代好少年26名，科技创新大赛获奖数量增长300%。

　　教师专业跨越发展。形成《跨学段联合教研操作标准》等7项规范，教研组培育省级教学名师8人、市级学科带头人22人，形成“思政课教学问题链设计”等32项教研成果，开发《思政课教学设计模板》等14套。建立教师发展增值评价模型，思政教师教学创新能力指标提升45%，师生关系满意度达96.8%。

　　区域教育生态优化。形成“大思政”联合教研品牌，建立包含12项操作规范的《思政教育一体化实施指南》。形成可复制的教育经验12项，8个地区67个考察组前来学习。教育满意度调查显示，家长对思政育人成效认可度达98.7%。

　　持续深化：经验启示与战略规划

　　机制创新的关键作用。通过教研共同体的双轨联动，成功实现小学到高中思政目标的递进式衔接。通过建立“党委统筹、部门联动、学校主责”的工作机制，有效破解了资源分散难题。实施的“思政教育重点项目揭榜挂帅”制度，吸引67所学校的86个团队参与攻关，产生创新成果42项。

　　技术赋能的迭代升级。数字技术的深度应用重构教学样态，研发的智能评课系统，实现课堂教学行为分析的毫秒级响应，建立的学情数据库已积累120万条过程性数据。

　　协同育人的战略规划。深化三级联动机制，计划三年内拓展至50个学科组，开发智能教研助手系统，实现教案智能匹配度达90%。建设“城乡教研共同体”，计划三年内建立20个城乡结对组，开发包含“云端教研”“课程共享”“师资流动”三大功能的数字平台，通过云端教研平台向乡村学校输送优质课例300节，着力破解乡村学校资源短缺问题。同时深化“大中小学思政课一体化”项目，与社会教研机构共建价值观教育研究基地，正在编制的“思政教育一体化实施标准”包含7个维度28项细则，配套开发教师培训课程包12个、教学案例库300例，力争5年内形成可在全国推广的本土化教研成果。（牟红菊 于俊华 潘华娟 马春霞）