湖南文理学院计算机与电气工程学院面向新工科，坚持学生中心、产出导向，积极开展信息类本科应用型创新人才培养模式的探索与实践，以适应数字经济时代对人才的需求。

　　党建引领 增强聚合力

　　学院坚持党建引领，构建了“一二三四”工作体系，即：创立“先锋e站”一个品牌，搭建“党建工作室、众创空间”两大平台，打造“学生党员义工先锋队”“新工科教师团队”“‘卓越工程师’学生团队”三支队伍，按照“突出政治引领、突出思想引导、突出党政融合、突出服务意识”的“四个突出”工作思路，推动学院事业高质量发展。一是突出政治引领。坚持学用结合，锚定湖南省“三高四新”美好蓝图、常德市“4+3”现代化产业体系以及学校“十四五”发展规划，结合新工科、新基建对人才、技术的新需求，围绕业务抓党建，凝魂聚气，营造了良好育人生态。二是突出思想引导。坚持立德树人，引导学生志存高远，实现人生价值，党支部书记发挥“头雁效应”，教师党员典型引领，学生党员奋勇争先，协同推进“五育”并举、“三全育人”。三是突出党政融合。结合专业特点，积极开展“党建+教学教研”“党建+学科科研”“党建+创新创业”等活动，促进学院高质量发展。四是突出服务意识。以自动化、计算机科学与技术专业为龙头，组建“学生党员义工先锋队”“新工科教师团队”和“‘卓越工程师’学生团队”，团队师生带头攻关，发挥辐射效应，带动更多学生提升解决复杂工程问题的能力，推进科技创新、协同发展，服务地方经济社会发展。

　　学科交叉 提升竞争力

　　学院秉持OBE教育理念，面向电子信息行业及低空经济等领域，强化学科交叉融合，以省级应用特色学科“控制科学与工程”为中心，校级重点建设学科“计算机科学与技术”、校级交叉学科“智能科学与技术”为两翼，敢为人先，锐意改革。承担完成湖南省新工科研究与实践项目“新工科建设背景下应用型本科院校信息工程类专业改造升级途径探索与实践”，立足实际，主动布局，面向产业发展，按照“改造老专业建设新型专业、优化专业知识结构建设新生专业、紧盯产业发展增设新兴专业”思路，积极加强专业内涵建设与提质改造。打破原有学科专业界限，瞄准产业需求，增设“人工智能”“大数据技术”“网络安全”“绿色能源技术”等前沿课程，通过学科交叉提升课堂的高阶性，培养学生的数智逻辑思维和专业综合能力。实施课堂革命，探索特色鲜明的新工科培养模式，面向产业需求，引导学生找到适合的专业方向，培育兴趣和特长，促成学生个性化发展。紧跟人工智能技术发展，建设“人工智能+”微专业，聚焦人工智能技术在工程领域的应用，结合人工智能、认知科学和人机交互等学科方向，注重开发实际应用，项目驱动教学，培养学生的综合素质，提升学生的竞争力。

　　校企协同 强化实践力

　　学院推进校企协同育人，以国家、地方、社会需求和行业需要为出发点，围绕信息技术、智能制造、机器人等相关产业，建设“未来数智产业学院”，服务行业企业的数字化、智能化发展。与深圳市民展科技开发有限公司、深圳市联科科技有限公司等企业合作共建“卓越工程师班”，引入企业的师资、设备、项目，校企双方共建产教融合型师资团队，面向行业企业需求，聚焦新质生产力等领域，共同拟定教学内容，师资共享、课程共建，实现校企双赢，有效打通学生从知识学习到就业的“最后一公里”。近年来，学院教师承担国家教育部门产学合作协同育人项目80余项，与北京百度网讯科技有限公司、北京千锋互联科技有限公司、北京天融信教育科技有限公司、德州仪器有限公司等行业企业开展协同育人合作，积极引入行业企业的资源与主流技术，提升学生的工程应用与实践能力。学院与广州粤嵌通信科技股份有限公司在校内共建国家众创空间湖南文理学院分中心，与省内企业合作共建“校企融合基地”，全天候面向学生开放，实现“教”与“学”双向奔赴，涵养特色创新人才微生态。

　　科教融汇 激发创造力

　　学院突出科教融汇，建设工业互联网创新创业教育中心、软件智能化开发创新创业教育中心和数据智能创新创业教育中心，跨学科构建制造业企业数智化工程研究中心。完善课程体系，将创新创业教育融入专业课程教学，在专业知识的教学过程中渗透创新创业意识，培养创新创业技能。学院鼓励教师积极开展创新创业教育理论研究，参与创新创业实践，研发经典案例，激发创造力。依托各类创新平台基地，师生联合开展科技服务，近年来累计为属地80余家企业提供产品研发、技术攻关、服务与培训，将科技成果转化为教学案例与教学设备，反哺教学发展。校企合作在院内共建创新创业基地1800余平方米，可容纳自主学习工位400余个，全天候面向学生开放，学院安排专职创新创业导师指导。建设众创空间，通过举办校园创客大赛等，丰富创新创业活动舞台。研发软件智能设计与开发平台，助力新就业形态高质量发展。

　　学院以数智化需求为牵引，以培养具有解决复杂工程问题能力的应用型创新人才为产出导向，开展信息类本科“四驱动五融合”应用型创新人才培养模式改革，以学科交叉融合驱动课程重构，以建构主义理论驱动教学过程优化，以校企深度合作驱动实践平台建设，以四方（学校、竞赛机构、实习单位和用人单位）多元参与驱动教学评价改革，坚持学校、行业、企业、教师队伍融合，新原理、新方法和新技术与教学内容融合，理论递进推演与工程需求反演的课堂设计融合，线上线下、虚实结合的教学方式融合，课内课外、校内校外的教学时空融合。学院经过多年探索与实践，孵化出系列成果，为地方经济社会发展作出了积极贡献，学生的实践能力和创新精神得到了显著提升。“控制科学与工程”学科立项湖南省应用特色学科，“分布式电推进飞行器控制技术”立项湖南省重点实验室，自动化、计算机科学与技术专业获评省级一流本科专业，“数据智能创新创业教育中心”等10个平台获批省级教学平台，电机及拖动基础等10门课程获评省级一流本科课程。学院教师主持国家自然科学基金等国家项目15项和省部级项目130余项，在高水平期刊发表论文120余篇，主、参编规划教材和学术专著10余部，获省级教学、科研成果6项。近5年，学生立项国家大学生创新创业训练计划项目9项，在中国国际大学生创新大赛、全国大学生电子设计竞赛、中国大学生程序设计竞赛等重要学科竞赛中获国家级别奖项58项，在校学生在国家期刊上发表学术论文20余篇，获批国家专利10余项。

　　未来，学院将继续深化教育教学改革，加强与行业、企业的合作与交流，推动教育数字化转型与产业发展的深度融合，继续为培养适应数字经济时代需求的高素质应用型创新人才而不懈努力。（张奋 杨民生）