小朋友们欢快舞狮

　　在新时代教育背景下，青岛幼儿师范学校附属幼儿园全面落实立德树人根本任务，立足基础研究，结合国家发展所需、幼儿培养所需、园所实际所需，以课程为依托，积极开展中华优秀传统文化启蒙教育，推动保教质量稳步提升。

　　锻造师资：夯实文化教育根基

　　教师是中华优秀传统文化教育课程建构与实施的关键。培育具备良好中华优秀传统文化素养的教师，是开展启蒙教育的根本保障。幼儿园积极促进党建与业务深度融合，强化理念引领。组织教师深入学习党的创新理论，为课程建设提供理论支撑。依托党、团、工会组织，带领教师走进博物馆、民俗村，开展考察、参访、交流活动，不断拓展教师文化视野，树立文化自信。加强顶层设计，制定《青岛幼儿师范学校附属幼儿园教师中华优秀传统文化素养提升方案》，明确培养目标、途径、方法及支持保障，构建“六个一”实施模式，即“深耕一项中华优秀传统文化研究课题、拜访一位非遗传承人、探寻一处历史文化特色之地、诉说一段人文往事、撰写一篇文化感悟、组织一个中华优秀传统文化活动”，全面提升青年教师中华优秀传统文化素养。开展专项培训与研究，采取“请进来、走出去”的方式，邀请国家、省、市级专家入园指导，与青岛大学非物质文化遗产研究中心等机构合作，开展非遗项目定制培训，将中华优秀传统文化教育研究融入日常教学与活动，提升教师理论与实践能力。

　　精准定位：锚定文化启蒙方向

　　幼儿园深入研读《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等政策文件，立足国家方针与文化传承使命，以“蒙正启智、筑牢根基”为导向，以“文化沁润、全面发展”为原则，以“挖掘潜能、培育核心素养”为着力点，从“文化传承与认知启蒙”“情感培育与审美塑造”“创新传承与多元拓展”3个维度，结合幼儿成长规律，确立弘扬和培育民族精神的教育目标。

　　精选内容：契合幼儿发展需求

　　幼儿园秉持“幼儿为先”理念，由大及小、由远及近聚焦，从大量中华优秀传统文化中筛选教育资源，将符合地域特色且适宜幼儿发展的内容融入课程，结合幼儿年龄特点，开展中华优秀传统文化主题活动、项目教学与游戏实践。打造“剪、泥、画、编、染”室内游戏工坊，以及空竹、蹴鞠、舞狮等户外游戏工坊，让幼儿在多元活动中感受中华优秀传统文化的魅力，实现“融入‘五育’、以文化人”的教育目标。

　　创新路径：构建动态课程体系

　　幼儿园以教科研为引领，不断提升教师的课程实施能力，运用“预设—转化”“顺应—生成”“探究—创造”等支持策略，促进课程的动态生成与发展。教师立足幼儿视角，通过观察、倾听，解读幼儿行为，及时捕捉课程实施中幼儿的兴趣点，通过“幼儿生成活动支架”进行价值判断，给予幼儿回应与支持，与幼儿共同生成“我的西游剪纸之旅”“哈喽，‘泥’好”“舌尖上的冬季腌菜”等20余个课程故事与游戏案例。在以幼儿为主体的探究与学习过程中，不断唤醒、激发、涵养幼儿文化底蕴，引导幼儿树立文化自信。

　　协同共进：营造优质教育生态

　　幼儿园积极拓展、整合园家社教育资源，形成育人合力，营造良好的中华优秀传统文化教育环境。改造幼儿活动场域，打造承载着中华优秀传统文化的元素与符号、具有中华优秀传统文化特色、能互动、会说话的室内外环境，丰富幼儿对中华优秀传统文化的认知。探索家园共育新路径，开展“传统家训”领读计划，成立“爸爸跑团”“妈妈故事屋”“银龄助教团”，多举措推动中华优秀传统文化进家庭；推行“家庭式微项目学习”，指导家长在家庭中开展相关的探究活动，促进文化的传承。充分挖掘、利用社区资源，带领幼儿走进博物馆、文化馆，参与社区中华优秀传统文化活动；邀请非遗传承人走进幼儿园，让幼儿在体验式的文化传承活动中，感受中华优秀传统文化的魅力。

　　未来，青岛幼儿师范学校附属幼儿园将坚守教育初心，持续创新完善中华优秀传统文化教育模式，让中华优秀传统文化在幼儿心中扎根，为培育有深厚文化底蕴、坚定文化自信的新时代人才贡献力量。

　　（杨蕾 靳洁）