新沂市瓦窑中学是江苏省徐州新沂市的一所农村中学，学校以“让生活精彩，让生命绽放”为愿景，秉持“做幸福生活的创造者”的办学理念，以“正德厚生、博知力行”为校训，逐步形成求真、求善、求美的校风，正己、爱生、敬业的教风，勤学、日新、笃行的学风，积淀了富有特色的“陶文化”校园底蕴。学校聘请山东大学等单位对校园文化环境建设进行整体规划与设计，经多方反复论证，确立了以“陶（行知）文化”为基石，以“陶花盛开瓦中，文化氤氲校园”为主题，创新践行陶行知教育思想，坚持生活教育特色建设，把教育和生活紧密地联系在一起，让生活成为教育源泉，把普及生活知识和技能、提高学生的生活素养作为学校教育的出发点，让教育最终回归生活，服务于生活，朝着“让生活精彩，让生命绽放”的美好愿景不断迈进。

　　夯实教学管理

　　促进内涵式发展

　　学校根据国家和江苏省关于课程改革的文件精神，结合校情，制定课程发展规划，把国家课程、地方课程和校本课程有机结合起来，在开齐开足开好国家课程的基础上，实现“地方课程系列化，校本课程生活化”，为学生提供丰富多样的课程学习资源。学校依托江苏省物理与生活课程基地，整合校内外教育资源，开发了“学校生活”“家庭生活”“社会生活”三大类校本课程70门，满足了学生的不同兴趣、不同水平、不同选课要求，“课程超市”基本形成。学校认真落实立德树人根本任务，特别重视符合本校实际的德育校本课程的开设，先后形成了《培养八种习惯，奠基幸福人生》《新沂地理》《红色新沂》《苏北民俗》等20余本德育类校本教材。

　　学校积极推进教学改革与创新，注重学生学习能力培养，课堂效率较高。学校紧密联系课程改革，努力寻找陶行知教育思想与课程改革实践的结合点和渗透点，根据生源实际和目标要求，认真分析校情、师情、生情，结合“生活课堂”的要求，确立了“学、问、研、练、拓”五环节课堂教学模式。“学”即“课前自主先学”，“问”即“课堂问题反馈”，“研”即“课上互动研讨”，“练”即“课内训练巩固”，“拓”即“课后拓展提升”。出台了一系列文件，培训教师，开课研讨，最终形成了符合学校实际的课堂教学模式。其指导思想就是从学生实际出发，引导学生自主探究，发展学生思维，着力培养学生的自学能力、问题意识和创新精神。这种模式将课堂主要聚焦于答疑解惑、交流互动、探究实验，避免教师的单向讲授。

　　学校积极构建三级课堂监控体系，实施质量监控和过程评价，注重对教学质量的每个环节进行科学监控，对教学质量方面存在的问题及时诊断并提出解决建议。各年级、部门开学初均签下目标责任状，全过程监控，以结果为导向考核。经过深入实施，学校课堂生态发生明显转变：微笑和自信充盈课堂，课堂呈现出无限生机。学生上课的兴趣度明显提升，通过巡堂数据分析发现，学生在课堂上的“游离”现象较上年度下降3个百分点，对教师的满意度上升5个百分点。学生的实践能力、探究意识、学习态度、团队精神等大幅提升。

　　坚持立德树人

　　促进学生全面发展

　　学校坚持立德树人，发展素质教育，注重教育内涵特色发展，为每名学生提供适合的教育。学校制定了“分类别发展，多渠道突破”的办学思路，充分挖掘学生潜力，为每名学生“量体裁衣”，促进学生全面发展。

　　“欲成才，先成人”。学校坚定贯彻落实《中小学德育工作指南》，认真落实立德树人根本任务，将学生文明素养建设作为一项重点工作常抓不懈，帮助学生加强文明素养。学校持续开展中学生日常行为规范、文明素质、心理健康、“八礼四仪”等教育。开齐开足国家规定的德育、体育、美育、劳动教育、综合实践活动等课程，组织学生全员参与社团等课外活动。学校加强手机管理，把睡眠还给学生，关注学生体质与心理健康。

　　学校探索以“四生德育”为主题特色的校本德育，即以生命德育、生存德育、生活德育、生涯德育四者的有机整合为切入点，让学生学会正确处理人与自我、人与社会、人与自然、人与未来的关系，促进学生和谐发展的综合德育模式，更加尊重每一个生命个体的个性差异，始终关注、关爱、关怀人的生命、生活和未来的健康发展。生命德育是学生精彩人生的保障；生活德育旨在让学生在生活中内化，在内化中升华道德品质；生存德育强调适应环境，是主体关注点的外化；生涯德育关注学生的纵向发展，是主体关注点的内显。学校以“四生德育”为抓手，统摄师德教育、家庭教育、学校教育、社会教育，打造学校的德育品牌。

　　学校根据学生的个性特征，挖掘本地、本校师生资源，通过丰富的社团活动满足学生的个性化发展需求，展现了学生的时代风采，增强了学生校园生活的幸福感。学校重视为学生搭建各种展示平台，定期举行大型活动。社团活动和学校六大节（合唱节、体育节、科技节、艺术节、阅读节、仪式节）均由学生自己策划、自己分工、自己组织、自己总结，充分体现了“我的活动我做主”。比如体育节以中华优秀传统文化为依托，活动从排练到展示都是由学生自己研究。学校积极鼓励师生参加各级艺体比赛：科技竞赛、创造大赛、作文大赛、辩论赛等，激发师生学习热情，开阔师生视野。学校是省级书法考试的考点，每年均有1000多人参加考试。部分社团走出校园服务社区，弘扬艺术特长，展现青春风采，学生参与社团活动基本上达到全覆盖。学校利用周边自然资源，开展艺术教育研究性学习活动；利用高校资源，开展理论性学习活动；利用实践基地，开展社会实践活动。

　　学校为每一名学生提供合适的教育，实施错位发展。对艺术（音乐、美术、体育等）有特长的学生，做好学生、家长工作，动员学生根据自己兴趣特长报考艺体专业，组建美术班、体育班、音乐班等。近年来，家长对学校的错位发展越来越满意。

　　一切工作的开始，不是所站的位置，而是所朝的方向。未来，学校将继续认真落实立德树人根本任务，坚持错位发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

　　（季景华）