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在小学英语教学中，如何解决学生“会读不会说、会听不会写、会考不会用”等问题，实现“会说、会写、会用”的目标？近年来，深圳市龙华区教育科学研究院附属小学（以下简称“附小”）省级名师工作室主持人带领英语科组，以文化为基，结合小学英语沉浸式学习，引进RLPRE教学模式，为小学英语教学注入新的活力。 以文化为基：开启小学英语教学的“灵魂之门” 语言既是文化的载体，又是文化的重要组成部分。在小学英语教学中，附小教师不仅要帮助学生会读、会说，更要让学生理解语言背后的文化内涵，学以致用。 附小认为，以文化为基，是学校英语教学之魂，也是英语教学之道。以文化为基的教学理念，强调在语言学习中融入文化元素，为英语教学提供丰富的素材和情境，让学生在了解、体验、感受英语语言文化的过程中自然而然地掌握英语。 附小英语教师通过多种途径在英语教学中融入文化元素。例如，通过讲述英语国家的风俗习惯、节日庆典等，让学生感受英语的魅力；鼓励学生参与英语戏剧表演等，在轻松愉快的氛围中学习英语；用英语介绍中国传统节日和中华优秀传统文化等，让学生在英语学习与运用中坚定文化自信；通过组织主题文化英语角等活动，让学生在实际交流中锻炼英语口语。 20年沉浸式教学实践：解锁小学英语教学新路径 沉浸式教学实践是破解小学英语教学难题的另一把钥匙。附小教师致力于在课堂上营造真实的语言环境，通过采用全英文授课、角色扮演、情境模拟等方法，让学生在日常交流中熟练运用英语，从而提高语言运用能力。 20年来，附小省级名师工作室团队深耕小学英语沉浸式学习。在沉浸式学习中，附小注重营造英语氛围，让学生在课堂上、校园里，甚至是在家里都能接触到英语，鼓励学生在日常生活中使用英语，如用英语打招呼、找同学借文具或交流想法等。此外，附小还通过组织英语节、英语辩论赛等，让学生在实践中锻炼英语能力。 实践证明，沉浸式学习是提高小学生英语能力的有效途径。学生在沉浸式学习中能够更快地掌握英语语音、语调、词汇和语法等基础知识，同时也能提高英语口语和听力水平。更重要的是，沉浸式学习让学生在学习英语的过程中感受到英语的魅力，激发了学习英语的兴趣和热情。 RLPRE教学模式：破解难题的新钥匙 10年前，附小省级名师工作室主持人根据“以文化为基+沉浸式教学”理念，创新提出包含5个教学环节的RLPRE教学模式，即“引起关注（Raise Concern）、学习新知（Learn）、练习实践（Practice）、汇报展示（Report）、评价反馈（Evaluate）”。RLPRE教学模式通过“引·学·练·展·评”，让学生在课堂上沉浸式学习，激发学生学习兴趣，引导学生掌握与应用英语知识。 一是引起关注，附小教师根据相关主题或话题，创设相应的文化背景和学习情境，通过有趣的歌曲、游戏、英语故事或一段精彩的英语视频等，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新知学习作铺垫。二是学习新知。附小教师通过在情境中系统地呈现新知，让学生在情境中感知、体验和理解新知，并通过师生和生生间的问答、讨论等互动，巩固新知，打下坚实的语言基础。三是练习实践。学生通过自我练习、同位对话等多种形式，进行大量练习和实践，更好地掌握和运用所学知识。教师关注学生的个体差异和学习需求，及时给予反馈与指导。四是汇报展示。教师创设与生活贴近的新情境，让学生迁移创新，然后以口头和书面报告等形式汇报学习成果。通过汇报展示，学生在培养自信心和展示能力的同时，从中发现不足之处，从而有针对性地改进和提高。五是评价反馈。评价与反馈贯穿教学的始终，教师不仅对学生的学习结果进行评价，更关注学习过程，对学生在学习过程中的学习表现进行评价与反馈，培养学生的团队精神和社会责任感。 通过RLPRE模式，学生的口语表达能力显著提升，能够流利表达自己的想法。同时，学生的写作能力也逐步增强，能够写出内容丰富、结构清晰的英语文章。更重要的是，学生运用英语进行交流和沟通的能力得到大幅提升，自信心也随之显著增强。 文化·沉浸式·RLPRE：小学英语完整教学体系的创新融合 在附小，以文化为基的教学理念引领英语教学的方向，为英语教学之道；沉浸式学习提供了英语学习的有效途径和方法，为英语教学之法；RLPRE教学模式提供了小学英语课堂教学的具体实施策略，为英语教学之术。三者有机融合，创新构建了小学英语教学的完整体系。 在以文化为基的教学理念指导下，附小注重在英语教学中融入文化元素，让学生更好地理解英语语言背后的文化内涵。在沉浸式学习中，附小注重营造英语氛围，让学生在实践中学习和运用英语。在RLPRE课堂教学模式中，附小利用人工智能等多媒体技术辅助教学，创设有趣的学习情境，设计多样化的练习和实践活动，鼓励学生进行迁移创新汇报展示，让他们在轻松愉快的氛围中学习、掌握、运用英语知识。 未来，附小将继续秉承先进的教学理念和方法，提供优质、高效的英语教学服务，助力学生奔赴精彩未来！ （高小兰）
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