温州市是国家首个金融综合改革试验区，也是首批普惠金融发展示范区，民间金融改革和发展为金融人才培养提供了沃土。温州大学金融工程专业为“金改”而生、因“金改”而兴，获批2020年度国家一流本科专业建设点，所在的教工第一党支部于2024年获批全国党建工作样板支部。近年来，温州大学商学院充分利用温州市作为首个国家金融综合改革试验区、浙江省级深化金融改革服务民营经济试点地区的优势，立足温州地域特色，以民间金融特色学科建设为平台，以金融工程专业建设为龙头，以区域金融师资队伍建设为支撑，围绕温州经济与社会发展需要培养人才，为区域金融高质量发展提供智库和人才支持。

　　构建思政育人新体系

　　温州大学金融工程专业深入贯彻党的教育方针，将金融素养教育作为思政教育的重要组成部分，使学生在学习思政知识的同时，也能掌握必要的金融知识和技能，提升金融素养和风险防范能力。坚持党建引领，整合资源，开放办学，发挥全国党建工作样板支部先锋模范作用，与多家银行、证券公司、保险公司深度合作，开展金融素养类活动，精准发力高校思想政治工作。与招商银行温州分行等金融机构深度合作，共同构建“金融育人，银校共建，打造‘大金融’教育联盟”的合作机制，不仅丰富了党建工作的内涵，也为金融教育的普及和创新提供了有力保障，探索出具有鲜明特色的党建育人新路径。创新金融教育模式，采用“参观学习+体验观摩”“金融集市活动”等教学方式，将金融知识融入游戏、运动、艺术等元素，提升金融教育的实效性，促进理论知识与实践能力的有机结合。将金融素养教育与实践相结合，通过组织模拟投资、创业计划竞赛等实践活动，使学生能够在实践中学习和运用金融知识。共建浙江省金融教育示范基地、温州市共建清廉金融基地，证券、期货、银行等金融机构实习基地。鼓励学生将所学金融知识带回家乡、带入社区，为更广泛的人群提供金融咨询服务，实现金融教育的社会价值。

　　重塑产科教融合新机制

　　金融工程专业积极响应国家关于深化产教融合的号召，从顶层设计上搭建产教融合框架，与地方政府部门、行业协会、企业等多方进行深度合作，共同制定人才培养方案、教学大纲和实践教学计划，确保教育教学内容与产业发展需求紧密对接，建立产教融合的激励和约束机制，推动产教融合工作的顺利开展。构建“1+4+4产科教融合”的培养体系，包括建立1个金融工程本科培养方案，叠加4个科教及4个产教金融行业虚拟小班。聚焦民间金融特色，以项目化教学为轴心，积极引进和培养具备企业实践经验和教学能力的“双师型”教师，在课堂上传授理论知识，同时指导学生进行实践操作和创新创业。以项目教学为抓手，将产教融合的理念贯穿于教学全过程，通过与企业合作开展项目教学，学生在实践中学习和掌握专业知识，提升实践能力和创新能力。与泰隆银行、物产中大期货等合作，实施金融产品开发项目制，形成从命题到成果转化的闭环，促进学生、教师、学校、银行共赢。与地方政府部门、行业协会、企业等多方合作，形成产学研政的紧密合作机制，通过参与政府部门项目、行业协会活动和企业合作项目，为学生提供更多的实践机会，促进科研成果的转化和应用。依托温州市金融研究院、民间金融研究中心、农村金融研究中心、期货研究中心等研究机构，强化学术与教育的联结。

　　锻造区域需求驱动新模式

　　金融工程专业紧密结合区域经济社会的现状和趋势，以温州金融特色为基础确定金融职业岗位，以职业岗位需求为依据明确专业定位，以专业定位的工作过程明确职业能力，以职业能力为目标构建课程体系。紧扣“市场需求”和“学生需求”，培养具备创新精神和实践能力的高素质金融人才，以满足区域经济社会发展的需要。根据职业岗位需求，构建了以职业能力为目标的课程体系，整合课程资源，引入行业前沿知识和技术，确保时效性和实用性。通过模拟实训、案例分析、项目研究等方式，提高学生的实践能力和解决问题的能力。针对温州金融改革试验区聚焦本地民营经济特色、规范民间融资、增强金融服务实体效能的目标，特别开设民间金融创新班，结合实例与实践教学，精准培养该领域专才。广纳全国英才，利用地域资源，实行“引育并重”，建立高水平专职与兼职教师团队，持续引进行业讲师，打造师资队伍。紧跟金融改革，对接业界需求，与温州金融办合作创建“民间金融利率指数”平台，直接服务地方。通过金融宣讲、投教合作、共富项目等多元化路径，为地方输送具有实战能力的金融专业人才。

　　经过多年的努力，金融工程专业已在理念、机制、模式等方面形成完整体系，凸显地方高校金融类复合型创新人才培养的鲜明特点，其经验具有示范作用和推广价值。未来，金融工程专业将继续紧跟金融行业的发展趋势和创新需求，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质金融人才，以满足地方经济社会发展的需求。

　　（本文系温州大学本科教育教学成果培育项目“思政引领、产科教融合、服务国家金融战略的区域金融人才培养模式创新”和温州大学2023校级“四新”［新工科、新文科］研究与改革实践项目“思政引领、金融素养、科技赋能、产科教融合：地方院校金融工程专业探索与实践”阶段性成果）

　　（罗建利 林德根）