浙江省瑞安市塘下实验小学自2013年建校以来，秉承“健体、崇学、向善、求新”的校训，坚持“让每一个孩子拥有阳光人生”的办学理念，致力于培养“强体魄、优品格、会学习、爱生活、有技能”的新时代儿童，致力于建设温暖、智慧、开放、共生的现代化学校。

　　在教育数字化转型过程中，塘下实验小学不断探索和实践，特别是在未来人才培养领域，学校以“评价研究”为杠杆，推动学校高质量发展。从2014年的1.0版本项目学评实践到如今5.0版本的基于“RUI大脑”数据分析系统的综合评价，学校始终以“人人阳光”为核心，致力于培养全面发展的“七彩阳光少年”。

　　理念先行，核心引领

　　“七彩阳光综合评价理念系统”是改革的“核心”。该系统以“成长立意、技术赋能、结果应用”三轮驱动，全面评价学生的综合素养。“成长立意”明确评价内容，涵盖学生全面发展的各个方面；“技术赋能”依托“RUI大脑”数据分析系统，实现评价的科学化和精准化；“结果应用”将评价结果用于指导教学和学校管理工作，实现评价的闭环，推动学校整体发展。这一系统不仅关注学生学业成绩，更重视塑造学生品格、增强学生体质、提升学生学习能力等，为学生全面发展提供支持。

　　内容为本，全面架构

　　“七彩阳光综合评价内容系统”是改革的“架构师”，其通过4个维度和7个方面的细致划分，全面评价学生的综合素养。该系统包括美德、健体、崇学、求新、书香、才艺、劳动等方面内容，覆盖学习品质和学习活动。基于核心素养，构建了包含学习指标、潜能指标、活动指标、自主指标在内的4项评价指标，并通过7种项目评价方式对学生进行综合评价。此外，校本资源库的建立实现了资源共享和数据驱动的教学改进，使评价更加科学、精准，为学生个性化成长和教师教学提供有力支持。

　　生态协同，实践融合

　　“七彩阳光综合评价生态系统”是改革的“实施载体”，它通过四大生态圈（课程生态、课堂生态、活动生态和时空生态）促进学生全面发展。课程生态依托学校课程，整合国家课程与特色实践课程，实现学习闭环。课堂生态采用数智赋能，形成“问学课堂模式”，提升学习效率。活动生态通过五大素养节活动，激发学生潜能，促进学生全面发展。时空生态打破学习边界，线上线下有机融合，实现无边界学习。这一系统为学生提供了全方位的成长平台，确保评价体系的实施与学生能力的全面提升。

　　技术支持，数据驱动

　　“七彩阳光综合评价支持系统”是改革的“技术基石”，它以“RUI大脑”为核心，通过七大终端实现数据一体化管理和多维互联，打破数据孤岛。系统支持全员参与评价，包括教师、学生干部和家长，实现校内外全场景信息化应用。全程跟踪学生表现，实时生成评价数据，促进家校沟通。通过“综合素质报告单”模块形成学生全息画像，直接链接学生电子成长档案，为家长提供便捷访问。这一系统为学生个性化成长和教师精准教学提供了强有力的数据支撑。

　　操作实施，流程优化

　　“七彩阳光综合评价操作系统”是改革的“行动指南”，它通过“‘五育’融合”积分评价、“双线联动”过程评价和“个性生长”自我评价三大部分，促进学生全面发展。积分评价依据德智体美劳“五育”特点，通过多种方式评选“七彩阳光少年”。过程评价结合线上线下，实现全时空覆盖。自我评价关注学生自我发现与成长，从定位起点到调校方向，鼓励学生自主申报奖项，实现自我突破。这一系统不仅全面跟踪学生发展，还激励学生积极参与，促进学生个性化成长。

　　应用转化，成效凸显

　　“七彩阳光综合评价应用系统”是改革的“成果放大器”，它通过3个层面实现评价结果的深度应用。首先，“教—学—评”一致的教研机制让教师根据评价数据调整教学策略，优化学生学习路径；其次，“一体三级”的数据反馈机制实现区域、学校、教研组和教师间的联动，精准反馈学情；最后，“策略改进”的数据应用机制基于评价反馈，助力学生、教师和学校管理的持续改进。这一系统将评价数据转化为教学和管理的“行动指南”，全面提升学校的教育质量和办学品质。

　　随着“七彩阳光综合评价系统”的深入实施，塘下实验小学在教育质量提升和学生全面发展方面取得了显著成效。学生综合素养显著提升，教师专业发展加速，学校的办学品质也实现了飞跃。这一系统的成功应用，不仅丰富了学生的校园生活，也为教师提供了宝贵的教学反馈，更为学校的长远发展奠定了坚实的基础。

　　展望未来，塘下实验小学将继续秉承创新精神，深化数智赋能的学生综合评价实践，不断优化和完善评价体系。学校致力于将评价结果更有效地转化为教学改进的行动，进一步激发学生的学习潜能，提升教师的教学水平，增强学校的教育影响力。

　　（浙江省瑞安市塘下实验小学校长 方飞岳）