强国必先强教，强教必先强师。岭南师范学院教师教育学院依托百年师范教育底蕴，通过建设红色课程，致力于培养卓越教师。学院秉承“卓越教师，卓越教育”理念，深度挖掘红色资源，以红色课程为引擎，推动教师专业素养的全面提升，为促进区域基础教育高质量发展贡献力量。

　　正确认识红色课程价值

　　夯实教师专业素养提升的基础

　　学院深刻认识红色课程的价值，将其视为培育卓越教师的重要途径。学院以“具有坚定理想信念、深厚家国情怀和崇高教育理想的卓越教师”为培养目标，将红色基因融入教师培训的全过程。

　　以师德建设熔铸学院师魂，以红色基因培养学员教育情怀。学院注重将红色基因与师德师风教育深度融合，让育人者先受教育，让铸魂者先铸其魂。学院将弘扬革命精神作为启幕篇章，引导学员深入学习红色校史中的杰出人物与革命精神等丰富内容。

　　为了确保红色课程的有效实施，学院精心构建了一支拥有坚定政治立场、崇高职业道德及优质服务理念的专家教师队伍。学院还邀请长期扎根乡村、献身教育事业的专家学者承担授课任务，通过专家学者的言传身教、示范引领，使深耕教育事业的执着情怀与不懈奋斗的革命精神薪火相传。

　　通过价值引领和专家领航，近4年，学院为广东省湛江市、茂名市培养了160名高端人才，其中，培养正高级教师20余名，特级教师12名，省市级名师工作室主持人32名。

　　扎实开展红色课程开发

　　拓展教师专业素养提升的路径

　　学院开发了以红色资源为主的课程资源，包括“岭南红色资源与教师专业发展”等理论性课程，以及“红色教育基地现场教学”等实践性课程。这些课程不仅丰富了学员的专业知识，还提升了学员的实践能力，培养了学员的创新精神。

　　在开发课程的过程中，学院注重将红色资源与新时代的教育理念相结合，确保课程内容既具有历史深度，又符合时代需求。例如，学院开发的“红色足迹探寻实践活动”实践性课程，包括了“集中理论学习”“省外名校考察”“省内典型学校跟岗”等环节，旨在提升学员的教育理念和教学实践能力。

　　为进一步增强学员对红色资源的直观感受，将红色精神转化为教育教学的实际行动，学院建设廉政教育基地、社会主义建设教育基地等多个体验教学点，打造未来卓越教师的“练兵场”。近3年，学院承接了38项纵向培训任务、19项横向培训任务，累计培训中小学教师近10万人次。红色课程的影响力已广泛覆盖粤西地区。

　　深入促进红色课程实施

　　创新教师专业素养提升的平台

　　在促进红色课程实施的过程中，学院注重创新培训模式和方法，将红色资源融入“系统培训—资源转化—反思提升—成果展示”培训四阶段，以提升学员的参与度和学习效果。

　　在参与集中培训项目时，学员深入廉政教育基地、社会主义建设教育基地实践学习，沉浸式体验红色文化。学员结合师德修养进行深度剖析与经验交流，采用红色歌曲的学唱与演绎等多元化的学习方式，有力地促进了师德实践的落实与深化。

　　同时，学院鼓励学员将红色精神融入日常教学，通过课堂教学、课外活动等形式，将红色资源转化为教育资源，在传道授业解惑中做学生为学、为事、为人的“大先生”。这种教学方式不仅提升了学员的教学水平，还增强了其爱国情怀和责任感。

　　学院通过举办红色文化论坛、红色故事会等活动，为学员提供交流学习、展示成果的平台。这些活动不仅激发了学员的学习热情和创新精神，还促进了他们相互学习和共同进步。学院通过建设10个“教研训”一体化基地、教师教育专家工作室等形式，组织20余场学员跨区域交流活动，2024年导师及学员共计申报6项市级以上课题。

　　科学进行红色课程评价

　　明确教师专业素养提升的导向

　　为确保红色课程的有效性和针对性，学院建立科学的评价体系，对红色课程的实施效果进行全面评估，发挥评价“指挥棒”作用。

　　学院注重将理论探索的精髓转化为培训实践的具体举措，力求实现研究与培训的紧密融合和相互促进。在评价过程中，学院不仅关注学员的学习成果，还注重考查他们对红色精神的理解和传承情况。学院通过问卷调查、访谈、课堂观察等多种方式，收集学员对红色课程的反馈意见和建议，为课程的改进和完善提供依据。同时，学院将评价结果作为学员评优评先的重要依据之一，激励学员积极参与红色课程的学习和实践活动。这种评价方式不仅明确了教师专业素养提升的导向，还促进了学员之间的良性竞争和共同发展。

　　未来，学院将继续深化红色课程的研究与实践，不断创新培训模式和方法，为培养更多具备高尚师德、精湛教学技艺及强烈社会责任感的卓越教师贡献力量。

　　（王林发 黄雪霞）