内蒙古财经大学外国语学院始终坚持“成果导向，育人为先，注重实践，数字赋能”的理念，以培养新时代“复合型、应用型、数智化”外语人才为目标，尤其在培养提高学生的实践能力和国际传播能力方面积极探索和实践。2022年8月，在教育部门指导下，《理解当代中国》多语种系列教材正式出版。内蒙古财经大学外国语学院按照外语类专业“三进”工作要求，对英语类专业人才培养方案进行了优化，以数字赋能专业人才培养，在教学资源建设、教学改革和师资队伍建设等方面取得显著成效。

　　教学资源建设

　　教学资源建设可以丰富教学内容，方便教师采用多种方法与手段开展教学，同时也能够提高学生的学习便利性和学习效率，拓宽学生视野，从而提高学习效果。

　　2022年，在学校的支持下，外国语学院启动了“理解当代中国——英语读写”“理解当代中国——英语演讲”和“今日内蒙古”3门课程的慕课建设工作。目前，3门课程均已在“学堂在线”慕课平台运行开课。其中，“理解当代中国”系列2门课程同时在中国高校外语慕课联盟的慕课平台运行开课。与此同时，外国语学院还建设了配套的单元练习和检测题库、视频、音频等作为补充教学资源，形成了多模态学习资料库。2024年，在已经建设的课程资源的基础上，外国语学院启动了《理解当代中国系列课程核心知识图谱》教材建设和2门课程的数字化教材建设。这些教学资源推动了线上线下混合式教学模式改革，提高了学习效率。

　　教学改革与创新

　　内蒙古财经大学外国语学院不断推进教学改革与创新。经过近两年的建设和教学实践，在教学模式、教学方法与手段、实践教学等方面进行不断的探索与创新。

　　1.构建教学模式

　　经过近两年的探索，“理解当代中国”系列课程已经形成行之有效的教学模式，即：基于成果导向设计，以提升学生的国际传播能力为目标，知识传授、技能提升、实践应用和价值塑造有机融合的“四位一体”教学模式。

　　2.创新教学方法与手段

　　学院以OBE理念为指导，以提升学生实践应用能力为目标，实施了一系列教学改革与创新举措。首先，基于慕课实施混合式教学，线上线下相结合，讲、学、练一体，延伸教学空间，强化学习效果；其次，课堂教学采用信息化、多样化、互动式的教学方法，如项目式教学法、同伴互助学习法、课堂演示等，注重学生的实践应用能力提升；最后，学院通过校企合作构建多层次实践教学体系。

　　3.多元化的考核方式

　　基于OBE理念，“理解当代中国”系列课程采用多元化的课程考核方式，促进学生自主学习能力、协作能力和应用能力的提升。考核包含过程性考核和期末考核两部分，考核方式有短视频制作、课堂演讲演示、小组项目成果等多种形式。多元化的考核方式充分激发了学生的学习兴趣，让学生做到学以致用，提高实践应用能力。

　　师资队伍建设

　　高素质专业人才的培养离不开高素质师资队伍。内蒙古财经大学外国语学院在努力提升教师学历层次和专业素养的同时，通过思政课教师专题指导、集体教研、以赛促教等方式提升师资队伍教学和科研能力。

　　1.与思政课教师“结对共建”

　　为拓展思政教学的高度和深度，内蒙古财经大学外国语学院聘请了马克思主义学院思政课教师作为思政顾问，对学院教师进行专题指导，并在课程建设和教学过程中提供咨询服务。

　　2.开展集体教研活动

　　为促进教师教学能力的提升，内蒙古财经大学外国语学院每月举办一次教研活动，主要围绕教学方法设计、数字信息素养提升和课程思政建设等内容进行研讨交流，通过集体研讨推动教师教学能力和数字化素养提升，从而推动课堂教学方法改革与创新。

　　3.以赛促教

　　为促进教师教学创新与实践，内蒙古财经大学外国语学院组织教师参加教学创新大赛、课程思政大赛等重要赛事，取得了显著成效。近3年，学院教师连续获得教学创新大赛国家级别三等奖和自治区级特等奖、一等奖，以及课程思政自治区级一、二、三等奖等重要奖项。

　　随着时代的发展和中国国际地位的提升，外语类专业被赋予新的历史使命。内蒙古财经大学外国语学院加强国际传播能力建设，坚持讲好中国故事、传播好中国声音，并将其作为外语类专业人才培养的重要目标之一。未来，外国语学院将不断学习新思想、利用新技术，提高外语类专业人才培养质量，为党育人、为国育才。

　　（张莉 刘娟 郑璞玉）