2021年，常州信息职业技术学院网络空间安全学院信息安全技术应用专业教学团队被立项为国家职业教育教师教学创新团队。团队大力弘扬教育家精神，以提升教师综合能力为目的，以“三教”改革为突破口，深化产教融合、科教融汇，历经三年多建设，创设了“四维五阶六径七融”团队建设范式，打造出了一支高水平、结构化的国家职业教育教师教学创新团队。

　　聚焦“四维”能力发展

　　服务“五阶”教师成长

　　按照职业院校教师发展成长特质，将教师能力科学划分为师德师风、教学能力、专业能力、研究能力四个维度。师德师风主要涵盖教师爱岗敬业、关爱学生、为人师表、廉洁自律等要求，教学能力包括教学设计、教学实施、教学评价、教学创新等能力，专业能力主要体现在专业素养、社会服务、团队协作、国际交流等方面，研究能力聚焦教学研究和科学研究两大方面。按照职业院校教师成长发展规律，科学规划教师能力提升路径，构建五阶段教师职业发展体系：新教师—“双师”型教师—骨干教师—专业带头人—教学名师。针对团队每名教师的专业特长、企业经历、发展方向，结合专业发展目标与规划，科学制定包含年度目标和远景目标在内的个人发展规划，形成“一人一案”。实施“逐阶成长、目标牵引、考评结合、绩效导向”的师资培养机制，对教师的成长过程进行全程跟踪和指导。学校定期对教师进行考核评价，根据评价结果给予相应的奖励和惩罚，增强教师自我反思、主动发展的意识，激发教师成长的内生动力。

　　打造“六径”发展平台

　　专业育人全程“七融”

　　依托教师发展中心，提升教学能力。实施青年教师培育工程、骨干教师提升工程、教学名师示范工程，精准提升教师的教学能力。依托教学创新服务平台，提升教研能力。构建由工信部门工业大数据应用技术与教学研究中心等组成的教学服务平台，为教师教学创新提供载体。依托教师企业工作站，提升岗位实践能力。借助高层次人才“双岗互聘计划”，使团队与相关企业和机构对接；借助学校教师实践能力提升工程，鼓励教师参加企业实践、项目研发等活动。依托技术创新服务平台，提升科研与服务能力。构建“部、省、校”三层次科研平台体系，实现资源整合与协同创新、项目驱动与成果转化、人才培养与学术交流，提升团队科研水平。依托团队协作共同体，提升团队协作能力。构建校内协同机制，打破专业壁垒，整合教学资源。构建校际协同机制，建立有效的沟通渠道和决策机制，为共同体内的教学改革和创新提供智力支持。构建校企协同机制，高效培养信息安全技术应用专业人才，促进全国职业院校信息安全技术专业教育的均衡发展。依托国际交流与合作中心，提升国际合作能力，探索“教随产出，校企同行”“职教出海”新模式。校企开展海外实践教学合作与人才交流。开发符合国际标准的网络安全课程，培养国际化网络安全人才，服务企业海外发展。

　　专业发展实现政行企校融合。在全国工信行指委、江苏省网络空间安全学会和协会等行业组织指导下，与企业协同育人。人才培养实现岗课赛证融合。遵循岗位能力标准，对接技能大赛标准，融入职业资格标准，重构课程教学内容，构建“岗课赛证”一体化的人才培养模式。师资结构实现专兼协作融合。利用“双岗互聘计划”，吸引大国工匠、能工巧匠、技能大师等参与课程教学。实施“集体授课、分工协作、专兼协同”的模块化教学。教师发展实现产学研创融合。政校企共建“一院一区一园”产学研创平台，成立中小企业技术转移中心，注重成果转化。实训实习实现课岗工学融合。开展“岗位认知”，实施“课程内容对接岗位需求”计划，在实训阶段推行“生产性实训”，在实习环节实行“顶岗实习直通车”。实践教学实现攻防实战融合。构建“云对抗演练模式”，提供多阶段、多场景、多用户的网络攻击和防御演练环境，为网络安全技术的研究、测试、教育和训练提供一个安全可控的平台。教学资源实现虚实软硬融合。整合学校现有信息安全实训室硬件设备，开发信息安全虚拟仿真实训平台，采用线上线下相结合的混合式教学模式，提高教学效率和学生的自主学习能力。

　　教师能力不断发展

　　育人质量持续提升

　　团队成员中，有江苏省教学名师1人、江苏省“青蓝工程”学术带头人2人、江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师2人、江苏省科技副总3人。团队成员发表高水平论文34篇，获得发明专利授权11项、江苏省计算机学会科学技术奖一等奖1项、江苏机械工业科技进步奖二等奖1项、江苏省轻工协会科学技术奖二等奖1项。

　　毕业生就业对口率达70%以上，毕业生工作满意度、工作稳定性、职业期待吻合度较高。学生参加国际大赛获奖8项，参加国家技能大赛获奖18项，参加省级技能大赛获奖44项。学生拥有职业技能等级证书比例达到91%。

　　（本文系国家教育部门国家职业教育教师教学创新团队课题研究项目“基于国家资源库平台的信息安全技术应用专业［群］信息技术与教育教学融合创新研究”［项目编号：YB2021120105］阶段性成果）

　　（杨诚）