打造高品质的职业教育，离不开高品质的师资队伍。作为第二批国家职业教育教师教学创新团队，无锡商业职业技术学院旅游管理团队以“高水平‘双师型’教师团队”为核心目标，聚焦德育能力、教学能力、实践能力、科研能力和信息化能力“五能”的全面提升，深化政行企校“四元”的协同合作，创新构建“五能进阶、四元协同”教师教学创新团队建设模式。

　　自建设以来，该团队围绕长三角地区旅游产业的新业态、新模式及新技术需求，着力培养以导游服务能力为基础，涵盖智慧旅游、营销策划、运营管理及大数据分析等多方面能力的复合型旅游创新人才，为区域经济社会发展作出应有贡献。

　　“五能进阶”，构建教师团队培养体系

　　加强师德师风建设。以高水平党建引领团队高水平发展，团队组织成员参加全国高职院校思政课程教师专题培训，举办专任教师思想政治素质和师德素养提升培训，定期开展师德承诺活动。团队所在党组织获评“江苏省高校统一战线同心教育实践基地”，成员多次获得江苏省教学名师、江苏省“青蓝工程”骨干教师、优秀共产党员及优秀党务工作者等称号。

　　全面提升教师教学能力。围绕教学方法创新、模块化教学改革等开展100余次全员培训，每月举办一次教学方法工作坊或培训，每学期组织教学观摩活动或教学设计竞赛，为教师提供了学习与提升的机会。团队鼓励教师参加X证书培训，安排20余人次前往新加坡、马来西亚学习，吸收先进的教学理念。团队获得国家和省级教学成果奖3项、国家和省级教学能力比赛奖4项。

　　多措并举提升实践能力。通过实施“一师一企”项目，要求每名教师至少与一家企业建立长期的合作关系，每年在企业中进行一个月以上的实践锻炼。聘请行业专家在校内设立金牌导游工作室、产业教授工作室和文旅数字化运营工作室等，帮助教师提升实际操作能力。团队中所有成员均达到了“双师”标准。

　　开展专项行动提升科研能力。设立专项资金，资助教师每学期至少参加一次学术会议或研讨活动；搭建省、市、校三级科研平台体系，确保每名成员都能参与到科研活动中；举办超过30次的学术报告、科研沙龙和科研工作坊，显著提高了团队科研积极性。成员主持国家课题3项，主持省部级、市厅级科研课题30项，研究横向课题50项。

　　开展专项培训提升信息化能力。团队组织了多项信息技术培训项目，内容涵盖数据分析软件、在线教学平台以及虚拟现实技术等，确保成员掌握新的教学和专业技术。设立教师信息技术支持小组，为成员提供及时的技术支持和咨询服务。依托“商院E学堂”（超星泛雅）线上教学平台，团队实现了专业课程的信息化建设全覆盖。建设国家在线开放课程3门、省级在线开放课程7门。

　　“四元”协同，搭建校企和校际合作平台

　　深化产教融合，推进校企政合作。团队选择“国际化、品牌化、连锁化”的行业企业作为合作伙伴，将上海迪士尼、携程旅行网、无锡中国国际旅行社等引入职业教育联合培养项目。与企业合作成立拈花湾产业学院、天目湖产业学院等，开展师资培训与教科研合作，协同开设“研学旅行现代学徒制班”“MAT项目现代学徒制班”“文旅特色学徒班”，联合建立研学旅行工作室和中旅生产性实训中心，培养现代旅游业的高技能人才。将行业标准引入人才培养方案，邀请行业专家参与课程设计与教学研讨，确保课程内容的前瞻性和实用性。团队与地方政府部门共建智慧旅游大数据创新中心，重点围绕智慧旅游领域开展了一系列科研项目合作。

　　创新校际合作，深入推进协作共同体建设。团队积极参与全国文体旅游（二）协作共同体工作，参与制定共同体章程，积极参加共同体组织的各种合作活动，如学术研讨、科研师徒结对、课题研究、会议交流和经验分享等。学校作为江苏省职业教育旅游烹饪与教育体育协作组的牵头单位，建立了旅游类专业领域的创新团队协作网络，每年组织包括专家报告、成员交流、企业研修等丰富的培训活动，促进了省域成员交流和能力提升，发挥了国家团队的示范引领作用。

　　值得一提的是，该团队依据教师教学创新团队总体建设方案，制定年度具体实施计划，明确年度任务、项目分工、实施路径和绩效考核。注重效果评估，设定可量化的评估标准，及时调整优化，确保团队建设目标顺利实现。学校成立创新团队建设领导小组，统筹团队建设发展规划，在职称评审、晋级晋升、经费等方面采取实际措施予以支持。定期召开团队建设会议，实行每周反馈、每月检查、学期诊改、年度总结，稳步推进团队建设。

　　（本文系第二批国家职业教育教师教学创新团队课题研究项目“基于OBE理念的旅游管理专业［群］人才培养方案研究”［课题编号：ZI2021080202］阶段性成果）

　　（赵刘）