河北北方学院信息科学与工程学院坚持为党育人、为国育才的初心使命，认真落实立德树人根本任务，全面推进课程思政建设，立匠心、育匠才、提匠技、铸匠魂，着力打造“匠心工程”，倾力培育新工科红色工匠，多措并举构建“大思政”育人格局，形成了“思政设计进教案，教师人人讲立德，课程门门话树人，课内启迪讲艺术，课外延伸讲协同，堂堂都有育人点，学生常有获得感”的课程思政育人场景。2021年获评“河北省匠心工程课程思政教学研究示范中心”，2023年获评校级课程思政示范学院。

　　注重顶层设计

　　明晰工作思路

　　建立健全体制机制。成立课程思政建设领导小组，制定具体工作方案。建构“党建—教育—教学”课程思政引领管理服务联动机制，夯实“学科—专业—课程”课程思政基层教育教学组织架构，形成“课程—大纲—课堂—实践”课程思政“四位一体”教学质量保障体系。完善评价机制，将立德树人作为重要指标纳入同行评比、督导评价、学生评教等课程思政教学质量监控与评价体系。

　　发挥党建引领作用。实施党员教师导师制、党团共建科研团队、学生党员督导教学、学生活动党建导向等制度，党建引领课程思政，全方位开展匠心工程。

　　优化基层教学组织。系统化课程思政规划，按照价值引领、知识传授、能力提升的总体要求，梳理建设思路，明确培养目标。精细化课程思政方案，深入挖掘课程思政元素，精心设计教学环节。模型化课程思政典型示范，总结经验，提炼成果，形成完善可行的示范模型，分学科、分专业、分课程实施课程思政设置、监管、评价、反馈和优化，全面实施课程思政教学改革。

　　规范思政教学管理

　　引领学科专业发展

　　以德立身，践行育人新使命。坚持“学高为师，身正为范”育人理念，强化教师思想修养，增强思政意识、职业道德和奉献精神。

　　以生为本，精心培育新匠才。修订人才培养方案，融入课程思政，充分考虑专业课程特点与思政元素契合点，不断完善更新教学大纲、教案及课程思政案例设计，结合专业特色将“匠心工程”理念融入课程。

　　以规为尺，赋能教学新发展。建立规范有效的教学质量监控体系，规范教材选用，落实听课制度，重视教学检查，从教学内容、教学方法、育人效果等方面，对课程进行全方位引导、评价与监控。

　　扎实思政教学研修

　　提升思政育人能力

　　有计划组织课程思政培训。学院将“课程思政教育教学”作为教师的必修课，组织全体教师参加高校教师课程思政教学能力培训，邀请权威专家开展课程思政专题辅导讲座，选派教师参加全国课程思政交流会，推荐优秀骨干教师代表参加学校举办的“加强‘大思政课’建设专题研修班”培训。近3年，组织教师参加校外较大规模培训15次，覆盖全院所有专任教师。

　　项目式开展课程思政研修。定期组织课程思政教学研讨，开展课程思政教学集体备课活动，反馈课程思政示范课程建设效果。组织教师深入学习研究课程思政建设路径、先进做法和他人研究成果，系统总结教学实践经验，推动课程思政教学创新。获批省级课程思政项目7项（含省人文社会科学研究重点项目1项），厅局级及省级党建研究会项目4项，发表课程思政教学研究论文15篇。

　　开放性分享课程思政经验。举办青年教师课程思政教学竞赛，开展课程思政教学观摩活动，组织课程思政建设成果汇报会，通过经验分享、学习交流，进一步提升教师开展课程思政建设的能力。荣获省级课程思政优秀教学团队1个，省级课程思政教学名师1人，多名教师在课程思政教学比赛中获奖。

　　建设共享资源库

　　凝练成果推广经验

　　打造新型教学模式。聚焦省级一流本科建设专业计算机科学与技术，总结形成“需求驱动下理工类课程思政系统化示范教学模式”，凝练提出课程思政、专业思政、学科思政循序渐进的育人理念。创建实施新型学徒制，为所有学生配备指导老师，在学业、思想、心理和生活等方面适时给予学生帮助。

　　集成典型示范案例。收集优秀案例及教学设计，汇编印刷案例集、项目集、论文集等，供教师阅读借鉴；收集优质课程思政示范课程教学视频，供教师分享学习。

　　组织优秀成果观摩。获批省级课程思政示范课程1门、校级课程思政示范课程11门，所有课程负责人都进行了优秀案例展示，分享典型经验做法。制作“匠心工程”课程思政教学研究示范中心成果展示墙，供参观学习。

　　跨院推广课程思政。对“大学计算机基础”进行全校调研，深入推进通识课课程思政教育教学改革，更新教材，优化教学内容，改进教学方法，使该课程的思政教学更符合不同专业的发展要求。

　　（刘明河 赵喜清）