《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中提出，推动思想政治工作和信息技术深度融合，打造网络思想政治教育特色品牌，加强青少年学生网络安全意识、文明素养、行为习惯等教育，塑造有利于青少年健康成长的网络空间和育人生态。四川文理学院以“1133”（第一个“1”是落实立德树人根本任务，第二个“1”是构建科学有力的领导体系，第一个“3”是培育三大独具特色工作品牌，第二个“3”是“三抓”强化数字素养教育）工作法为抓手，创新推进网络育人，服务教育强国建设。

　　强化网络思政教育，落实立德树人根本任务

　　四川文理学院积极推进“三全育人”改革，深入实施红色文化育人工程，推动红色文化与新媒体新技术有机结合，突出网络育人作用，构建思政课程、课程思政、网络思政的“大思政”教育闭环。

　　构建“正确+特色”的网络文化作品创作机制，坚持内容为王，在网络文化作品创作过程中突出思想引领和价值引导的作用，摒弃单纯追求吸睛度和曝光率，跳出“流量至上”的陷阱，避免“震惊”“沸腾”“刚刚”等标题党以及使用AI等工具创作各类低质低俗内容，确保网络空间始终正能量充沛、主旋律高昂。强化质量管理，提升网络文化作品的精神高度、文化内涵和艺术价值，全面融入中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，充分彰显国家发展的巨大成就和昂扬向上的时代精神。开展新时代红色文化育人工程，提升作品的思想性和吸引力，有效抵御网络上各种不良思想对学生的影响。

　　完善内容供给，在确保价值性的基础上，增加短视频、H5、VR等类型作品供给，借鉴“中国传媒大学”“罗平交警”“四平警事”等账号运营策略以及“守护解放西”等作品策划思路，善用“网言网语”表达，进一步增强网络文化作品的可读性和可看性。树牢品牌意识，结合当地的文化资源禀赋，创作符合社会主义核心价值观的网络思政内容，全面支撑思政课程、课程思政和大中小学思政课一体化建设，全面提升网络思政的影响力。

　　构建科学有力的领导体系，守好网络主阵地

　　落实党管互联网的要求，学校党委设立网络思政专项经费，成立网络意识形态工作领导小组，定期分析研判网上动态，不断完善顶层设计。成立互联网思想政治工作部，具体负责网络育人日常事务，建立健全“机器+人工”的网络舆情监测处置机制。推动同信息化建设与服务中心合署办公，从抓好内容建设和强化技术赋能两方面确保校园网络意识形态安全。

　　成立校内新媒体联盟，每季度定期召开联席会议，推动二级学院和其他部门通力协作，形成网络育人工作合力。发挥师生骨干直面学生群体的优势，实时了解掌握其急难愁盼和各类诉求，及时报告处置异常情况。打通网络舆情工作“最后一公里”，快速查清网络信息真伪，依托班团会、QQ群、微信群等线上线下渠道安抚学生情绪，为做好网络“应急处突”打好基础。

　　巩固马克思主义在网络空间的指导地位，守好网络主阵地。根据“青年大学生在哪里，我们的工作就延伸到哪里”的原则，定期分析大学生群体网络行为习惯和兴趣爱好，了解掌握新媒体技术发展趋势，动态调整网络媒体账号布局，推动新旧媒体融合，构建以“两微一抖”为主干的融媒体矩阵。探索使用各类新的传播技术，让党的创新理论通过网络“飞入寻常百姓家”，让学生在看视频、听音频和读文字等过程中接受精神洗礼，树牢始终听党话、跟党走的信念。

　　培育三大独具特色工作品牌，抵御网络负面影响

　　网络空间的信息“泥沙俱下”、良莠不齐，难免对学生的思想和价值观念造成影响。因此，学校采取措施净化网络空间，营造清朗和谐的网络精神家园。

　　推进两级人才培训。从2022年开始，学校连续举办两届网络育人队伍能力提升培训班和新媒体人才培养工程，分别针对教职工和学生骨干开展培训。通过遴选教职工到西南大学参加为期5天的系统培训以及遴选学生骨干在校接受为期一年的专业培训，着重培养参训师生的舆情意识和数字素养，提升发现苗头性、倾向性问题和开展网络舆论引导等能力，为做好净化校园网络环境工作打下坚实基础。

　　举办红色文化影像节。截至目前，连续开展两届“红色文化影像节”活动，在全校范围内征集各类图文、音视频作品近400件。其中《梦怀青萍》《你的名字》《百年交响》等8件作品分别在四川省、全国大学生网络文化节和高校网络教育优秀作品推选展示活动中获奖。通过举办此类活动，在提升学校影响力的同时让学生在作品创作过程中将红色文化内化于心、外化于行，使得红色基因代代传承。

　　建设“巴山红”资源库。依托川陕革命根据地丰富的红色文化，构建“巴山红”大学生思想政治教育特色资源库，分设“红心向党”“红军将帅”“红遍青山”“红色传承”“红舞飞扬”“红歌嘹亮”“红娃视界”七大板块，成为学校开展网络思想引领的主阵地和桥头堡，充分发挥红色文化的正面引领效能。

　　“三抓”强化数字素养教育，实现学生全面发展

　　大学生正处于三观成型、行为定型的重要时期，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，就必须强化数字素养教育。

　　抓好网络安全意识教育。用好国家智慧教育公共服务平台和地方教育平台等渠道资源，帮助学生快速掌握有关知识和技能。依托国家网络安全宣传周、全民国家安全教育日等时间节点开展主题活动，通过线上理论教育、线下警示教育以及拍摄学生感兴趣的短剧、短视频等方式，全面宣传网络安全。组织师生参加各类网络攻防演练，在“实战”中进一步提升网络安全意识。

　　抓实网络文明素养培育。根据当前人工智能技术的发展，开设相关的公共课程和选修课程，帮助学生了解技术发展的新趋势以及掌握基本的使用方法，为学生更好学习和交叉学科发展创造条件。强化法律法规教育，通过讲解法条、反面案例展示、情景模拟等方式，促使学生树牢文明上网的意识。发挥学生党员、学生干部“关键少数”以及与学生工作相关教师群体的示范作用，实现以身边人带动身边人，形成人人文明上网的正反馈。

　　抓严网络行为习惯规范。充分利用校园新媒体矩阵、校园橱窗、班团会等平台窗口，开展网络行为教育，进一步规范学生的上网用网行为。通过人工队伍加技术辅助等方式，及时对学生在网上的不文明言行进行预警，并采取合理的方式进行教育，帮助学生改正不良的网络行为习惯。联合地方宣传、网信、公安等多部门，不断健全校园网络综合治理体系，为学生依法上网、文明用网营造良好环境。（李林）