实践育人是高校落实立德树人根本任务的关键环节，是培养担当民族复兴大任的时代新人的有效途径。眉山职业技术学院认真落实立德树人根本任务，推动中华优秀传统文化与思政教育有机融合，深耕眉山“东坡文化发源地”的独特“大思政”教育资源，创新构建“学东坡—讲东坡—践东坡”“三位一体”育人体系，以东坡文化为脉打造实践育人新范式，推动思政教育从知识传授向价值塑造、实践养成深度转型，着力培育“底色亮、实践强、有情怀、敢担当”的时代新人。

　　学东坡：深挖文化资源，筑牢思政育人根基

　　东坡文化是思政育人的鲜活素材与重要元素。学校以“系统挖掘+精准转化”为思路，系统推动东坡文化与思政教育深度融合。一是组建“馆校联动”研究团队，奠定挖掘基础。学校与眉山市党史与方志馆联合成功申报首批四川省大中小学思想政治教育一体化基地，借助地方历史文化研究、文献整理的专业优势，同时整合思政课教师、专业教师及学生骨干，组建12支东坡文化思政调研小组，明确“文献梳理+实地考证+价值转化”分工，确保文化挖掘工作兼具专业性与实践性。二是常态化开展调研，丰富思政素材储备。学校建立“寒暑假长期蹲点+学期内短期走访”调研机制，依托三苏祠博物馆、东坡书院等育人场景开展实践教学并收集第一手资料，累计提炼整合出围绕“爱国主义教育”“基层社会治理”“个人品德养成”等12个维度的60个教学案例，充实思政教学的本土资源库。三是深化教研调研成果，对接课堂需求。每月定期围绕“东坡精神与思政课契合点”召开专题教研会，梳理“乌台诗案显气节”“修苏堤为民造福”等25个经典育人案例，提炼“家国情怀、为民初心、豁达品格、廉政风范”四大思政元素，建立动态思政资源库，让东坡文化育人有“据”可依。

　　讲东坡：创新课堂教学，推动思政内涵内化

　　课堂是文化传承与思政育人的主阵地。学校推动东坡文化与思政课堂深度融合，实现文化育人与思政铸魂的协同增效。一是深耕思政课程建设，筑牢文化融入根基。立足4门思政课核心教学目标，将东坡文化与课程知识点精准对接，构建“东坡廉政风范与职业道德”“东坡为民情怀与乡村振兴”等15个特色教学模块，让抽象的思政理论与东坡文化融合，转化为可教学、可感知的形象认知。二是打造东坡虚拟平台，拓宽课堂育人边界。顺应数字化教学趋势，开发“思政+东坡”VR虚拟体验平台、“四史”教育虚拟展馆等4个体验平台，打造以东坡文化为主线的“沉浸式”教学资源库。平台上线后实现全校高职学生全覆盖，让思政课堂从“静态讲授”变为“动态体验”。三是强化学生课堂实践，推动文化内化吸收。创新“案例教学+情景演绎+主题研讨”的互动模式，设计“坡有道理”诗词解读课堂、“东坡廉政故事”情景演绎、“新时代东坡精神”主题辩论会等活动，通过“学—演—辩”的闭环锻炼，引导学生从“被动接受”转向“主动探究”，让东坡文化真正内化为价值追求、外化为行为自觉。

　　践东坡：打造实践品牌，实现思政成果落地

　　实践是检验育人成效的试金石。学校以“问道东坡”实践品牌为核心，通过“基地建设、路线设计、成果转化”三步联动，让东坡精神在实践中具象化、可感知，让育人成果在落地中可量化、可推广。一是锚定阵地建设，夯实实践育人基础。学校精准对接四川省“大思政课”实践教学基地建设要求，依托东坡故里文化底蕴，构建“课堂教学+实践基地”的立体化教学模式，按照“东坡文化+红色+乡村”三维定位，建成三苏祠博物馆、苏母祠、永丰村等8个校外思政课实践基地，为实践活动提供稳定、优质的场景支撑。二是构建研学路线，设计实践育人闭环。以“问道东坡”品牌为魂，规划“东坡文化溯源线”“红色精神传承线”“乡村振兴践行线”三条研学线路，每年开展活动50余次，拍摄11部“行走的思政课”作品上传网络平台，播放量超30万，推动东坡文化思政成果辐射范围更广，形成“理论学习—实地体验—实践践行”的育人闭环。三是创新成果呈现，深化实践育人实效。学校注重实践成果的转化与传播，将实践感悟转化为具象化作品。教师将国家安全教育、中华文脉传承等案例与教学融合创新，获得省市级教学竞赛奖项10余项，“品苏轼民本情怀 践党员初心使命”等2部优秀微党课入选市级党建平台展播；师生创拍《东坡味道》《建设高水平天府粮仓，书写新时代青年答卷》等“大学生讲思政课”“我心中的思政课”微电影作品，获国家教育部门一等奖1项，二、三等奖和优秀奖共7项，省级奖项15项。

　　（廖敏 熊祥梅 张琴 陶梅）