在国家大力推进新文科建设与文化强国战略的时代背景下，应用型高校艺术学科如何平衡传统与现代的关系、将课程思政与专业课程教学更好地融合，成为高等教育改革的重要任务。临沂大学作为山东省应用型本科高校建设首批支持单位，以教学改革为核心，推动艺术教育与时代发展同频共振。其音乐学院依托全国普通高校中华优秀传统文化（柳琴戏）传承基地、山东省戏曲艺术重点研究基地等平台，以“三维重构、四位融合、五层推进”为核心框架，推动声乐课堂教学从单一技能训练向综合素养培育转型，走出了一条具有地方特色与时代特征的应用型艺术人才培养新路。

　　理念引领：三维重构，探索声乐课堂新范式

　　针对当前声乐教学中存在的问题，临沂大学音乐学院以“思政教育—中华优秀传统文化‘两创’—专业教学”三个维度为引领，对声乐课堂进行系统性重构，明确声乐教学的价值导向与发展路径。

　　思政教育维度：筑牢育人根基。学院深入挖掘声乐课程中的思政元素，将红色文化融入教学内容，通过红色经典歌曲演唱、革命音乐故事讲解等形式，实现价值引领与专业教学的同频共振。在课程设置中，声乐课堂融合思政教育实施课堂改革和实践工作，引导学生在演唱实践中感悟红色文化内涵，厚植家国情怀，增强文化自信。

　　中华优秀传统文化“两创”维度：推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。学院将中华优秀传统文化“两创”作为课堂教学的重要维度，重点围绕柳琴戏等传统戏曲艺术，开展声乐表演艺术研究与教学实践。此外，通过融媒体技术、短视频平台等现代传播手段，推动学生声乐作品从课堂走向社会，实现艺术成果转化。

　　专业教学维度：强化技艺传承。在专业教学层面，学院重构声乐知识与技能体系，运用知识图谱技术梳理声乐知识与技法体系，建设多主题特色慕课微视频资源库，为学生提供系统、规范的专业学习支持。同时，借助声乐大数据技术记录学生训练过程，运用人工智能技术分析训练数据，精准把握学生专业发展短板，实现个性化教学指导。

　　体系融合：四位一体，构建声乐教学新生态

　　在教学实施层面，学院聚焦“教学目标—教学内容—教学过程—教学评价”四个主体环节，实现深度融合，形成四位一体的声乐教学新生态，使声乐课堂从传统的“教师中心”转向“学生中心”，从“封闭教学”走向“开放育人”。

　　教学目标：以“思创专”为导向。学院以培养“具有文化担当的复合型艺术人才”为核心目标，构建融合思政素养、“两创”能力与专业技能的声乐教学体系。项目组通过知识图谱技术梳理声乐课程内容，明确教学重点与能力要求。

　　教学内容：模块化与特色化并重。在课程设置上，学院以中华优秀传统文化“两创”为牵引，依据国家艺术课程标准，统筹规划课程知识体系，开设“歌唱语音与歌剧排演”“声乐演唱与弹唱”等特色课程，突出“音乐文化创新、思政教育与表演实践融合”的专业特色。

　　教学过程：信息化与个性化结合。在教学过程中，学院充分利用信息技术与声乐大数据平台，记录学生训练数据，实现个性化教学与精准诊断。通过慕课微视频、人工智能辅助训练等手段，提升课堂效率与学生参与度。

　　教学评价：多元化与过程化统一。学院打破传统单一的技能考核模式，构建涵盖思想素养、文化素养、专业技能、创新能力等多维度的评价体系，将学生的课堂表现、训练数据、作品创新度、表演效果等纳入评价范围，全面、客观评价学生的综合素养。

　　路径推进：五层递进，实现教学流程新突破

　　为进一步落实教学改革，学院依据学生认知发展规律，构建“认知—训练—诊断—提升—表演”五层推进的课堂教学流程，不仅降低了学生对教师的过度依赖，也激发了其学习主动性与创造性。

　　认知阶段：多维输入筑牢理论根基。在认知阶段，教师通过慕课学习、理论讲授、作品赏析等形式，帮助学生掌握声乐基础理论、演唱技法和文化背景知识。建设涵盖声乐发展史、发声技巧、作品分析等内容的线上学习平台，学生可自主安排学习进度，实现碎片化、个性化学习。

　　训练阶段：多元实训强化技能落地。在训练阶段，学院依托301间琴房、300余台钢琴等充足的硬件资源，为学生提供充足的实训场地。组织开展班级表演活动、小组合唱训练等多样化实训项目，利用声乐大数据技术实时记录学生的发声状态、演唱节奏等训练数据，为后续诊断分析提供依据。

　　诊断阶段：人机协同精准研判。在诊断阶段，建立“教师+人工智能”的双重诊断机制，声乐教师根据教学经验和训练数据，对学生的演唱技巧、情感表达等进行专业点评；人工智能程序通过数据分析，精准识别学生在音准、节奏、气息控制等方面存在的问题，形成全面的诊断报告，实现“教—学—评”闭环。

　　提升阶段：个性化辅导强化技能。在提升阶段，针对诊断发现的问题，制定个性化提升方案。通过“一对一”指导、专项技能集训等形式，帮助学生优化演唱技巧；组织学生参与教学案例研讨，借鉴优秀作品的演绎经验，提升艺术表现力与创新能力。

　　表演阶段：融媒体平台实现成果转化。在表演阶段，搭建多元化展示平台，为学生提供成果转化的实践机会。定期举办学生演唱会、校园文化艺术节等活动，鼓励学生参与社会义演、公益演出等实践项目；借助融媒体平台，支持学生以短视频形式发布声乐作品，扩大文化传播影响力，实现教学成果转化。

　　经过两年多的探索与实践，临沂大学音乐学院的声乐教学改革已结出丰硕成果。在人才培养方面，改革显著提升了学生的专业技能、文化素养与创新能力，多名学生在各类艺术赛事中脱颖而出，其作品借助融媒体平台广泛传播，实现了艺术价值与社会效益的双向赋能。在服务地方层面，学院依托声乐教学改革，积极融入区域文化建设，推动柳琴戏、沂蒙红色歌曲等本土艺术形式的传承与创新，切实增强了高校对区域文化发展的支撑力。该模式已在山东省内多所高校交流推广，获得广泛认可。

　　未来，学院将继续以人才培养为核心，以技术赋能为手段，着力推动声乐教学从“模式构建”走向“模式示范”，在建设文化强国的征程中，奏响属于应用型艺术教育的时代强音。

　　（张慧琳 刘玉军 孙舒君）