作为一所以教师教育为特色、聚焦基础教育师资培养，同时拥有中小学校长领航工程基地、教师国培计划基地等平台的省属本科师范院校，广东第二师范学院依托第二批人工智能助推教师队伍建设试点项目、广东省新师范建设助推基础教育高质量发展研究与实践项目“人工智能背景下的教师队伍建设研究与实践”“教育数字化赋能基础教育教学改革创新研究与实践”等，积极推动人工智能技术融入师范生人才培养全过程。

　　历经3年探索，坚守“因基础教育而生、应基础教育而兴、为基础教育而谋”的办学理念，充分发挥服务基础教育改革发展的特色优势，创新构建了“教师能力诊断测评试点”“智慧协同与‘双师’课堂改革试点”“基于大数据的教师智能评价试点”的“三试点”特色模式，精准覆盖未来教师（师范生）、本校教师、基础教育教师三类群体的专业发展需求，探索出一条人工智能与教师教育深度融合的创新发展路径。

　　直面需求，突破困境，探索教师教育数字化转型之路

　　作为长期深耕基础教育领域的地方师范院校，学校在推进教育现代化的进程中，清晰认识到传统师范生培养模式已难以适配智能时代对教师队伍的全新要求。学校精准定位了制约教师教育数字化转型的三大核心困境。一是智能环境建设滞后导致个性化培养不足，传统培养方式难以实现精准画像与靶向指导；二是协同育人机制存在断层，高校教师教育与基础教育实践场域尚未形成有效联动；三是技术赋能深度不足，智能技术与教学全流程的融合尚处于浅层应用阶段。

　　创新思路，开拓新局，构建“三试点”融合育人新范式

　　针对上述问题，学校确立了“一支撑·四平台”的核心建设理念，以人工智能技术为核心支撑，精心打造师范生实践能力提升平台、教师教育大数据互联互通平台、基础教育成果培育平台、专家资源共享平台四大载体，成功构建起师范院校、地方教育行政部门、基础教育学校、企业多方参与、协同联动的教师教育新体系。

　　在此基础上，学校从智能环境、智能教学、智能评价三个关键维度发力，创新推出具有示范推广价值的“三试点”模式，为人工智能赋能教师教育教学改革提供了系统性解决方案。

　　智慧诊断，精准定位，搭建教师发展导航系统。依托省级教师信息技术能力提升工程办公室、广东省智能教育重点实验室、广东省教师教育大数据智慧系统等优质平台资源，学校倾力打造“广东二师在线”智慧平台，并创新研发教师能力诊断测评系统。该系统通过多维度数据采集与智能分析技术，构建了涵盖教学行为、学习成效、专业发展等六大维度的综合评价模型，为每名师范生建立动态更新的个性化成长档案。

　　近3年来，已累计为1.2万名师范生提供精准画像服务，依据系统生成的个性化建议开展的定制化培训项目，覆盖率高达87%。

　　“双师”协同，共育英才，打造虚实结合育人共同体。学校构建基于5G网络的“双师课堂”云平台，创新形成“高校导师+一线名师+AI助教”的三维协同育人机制。借助先进的远程协作系统，师范生能够实时参与中小学真实课堂教学活动，AI系统同步记录并生成教学行为分析报告。

　　目前，已在粤东西北地区建成29个“双师课堂”示范点，累计开展跨地域协同授课1200余课时，成功打造出“城乡同步、虚实结合”的育人新生态，为协同育人提供了可复制的实践样本。

　　数据赋能，科学评估，建立教师发展动态评估体系。学校整合校内外优质教师发展大数据资源，构建了涵盖师德修养、教学能力、科研水平等12个核心指标的动态评价模型，并配套开发智能预警系统，进行实时监测与动态调整。

　　得益于这一智能评价体系的有效运行，近两年学校师范生教学基本功达标率提升22%，教育技术应用能力优良率达到91%，教师培养质量得到显著提升，为师范生顺利走上教学岗位奠定了坚实基础。

　　实践探索，成果丰硕，形成可推广的数字化转型成果

　　学校在人工智能助推教师队伍建设领域取得了一系列标志性成果，形成了具有广泛推广价值的数字化转型经验。在平台建设方面，学校获批设立广东省社科联研究基地“粤港澳大湾区教育数字化发展研究中心”，建成教师教育大数据平台、AI教学支撑平台、云端一体化智能平台等多个关键平台系统，智能教学环境全面覆盖师范生人才培养各环节。

　　在产教融合方面，学校与科大讯飞等企业合作建设智能教育产业学院，打造产、学、研、转、创、用“六位一体”的卓越教师培养创新平台，实现了教育链与产业链的精准对接。

　　在教研成果方面，出版《人工智能助推教师队伍建设：基于广东省的调查》等多部专著，公开发表相关学术论文30余篇；建设人工智能试点课程（课堂）、数字化课程115门，获批国家、省级一流本科课程20门，15门课程在粤港澳大湾区在线开放课程联盟平台上运行。

　　学校获得广东省首批“人工智能+高等教育”典型案例、广东省高校教育数字化转型优秀案例一等奖等多项重要荣誉，充分彰显了改革实践的示范价值。

　　在人才培养质量方面，近年来，学校教师在省级及以上教学竞赛中的获奖数量与质量屡创新高，师范生在省级及以上教学技能大赛中获得一、二等奖的数量位居广东省高校前列；师范毕业生就业率稳步提升，其中75%左右就职于基础教育学校及教育机构。

　　在辐射带动方面，学校首创省级乡村教育集团模式，通过智能平台将优质教育资源输送至阳江市阳西县12所乡村学校，并与20余所基础教育学校建立协同创新共同体。

　　展望未来，持续奋进，深化智能时代教师教育变革

　　未来，学校将持续深化“三试点”改革，推动教师教育高质量发展。一是建设教师教育智能实验室，研发师范生虚拟实训系统；二是完善高校、政府部门、基础教育学校、企业多方协同机制，打造教师发展智能生态圈；三是探索“人工智能+教师教育”专业改造路径，不断提升教师数字素养。

　　人工智能与教师教育的深度融合绝非简单的技术叠加，而是教育生态的系统性重构。未来，广东第二师范学院将始终坚守办学初心，以更加智能、协同、融合的发展导向，持续探索人工智能赋能师范生培养的改革举措，努力建设成为粤港澳大湾区教师教育数字化转型的创新引擎，为我国基础教育高质量发展作出贡献。

　　（华子荀 王炜 吴开华）