鞍山师范学院作为辽宁省较早开设书法专业的师范院校，始终以“传承翰墨薪火、培育教育英才”为使命。作为学校特色学科，书法专业依托师范办学优势，聚焦“中华优秀传统文化传承、师范人才培养、社会文化传播”三大核心目标，通过构建高水平师资团队、创新课程体系、搭建实践平台等路径，形成了“教学研创用”一体化的书法专业建设模式，探索出新时代地方师范院校书法专业服务教育强国与文化强国建设的特色路径。

　　厚植师资根基：打造“双师型”教学团队，强化专业建设内核

　　书法专业将师资建设作为专业发展的核心，着力打造理论与实务并重的“双师型”教学团队。现有专职教师10名，其中，高级职称占比70%，多名教师兼任鞍山市书法家协会理事，多数拥有博士学历或国家、省级书协会员资格，教师作品累计入选国家、省级书法赛事90余次，形成“书法技法+教育理论+文化研究”的复合型知识结构。

　　书法专业通过“三个结合”提升教师综合能力：一是理论与实践结合，鼓励教师持续创作并举办个展，以实践成果反哺教学；二是教学与行业结合，支持教师参与基础教育教材编写和地方文化政策制定，增强社会服务能力；三是校内与校外结合，柔性引进知名专家学者和书法家担任客座教授，拓宽师生专业视野。这支高水平师资团队为专业人才培养奠定了坚实基础。

　　创新课程体系：构建“三维融合”教学模式，增强师范教育特色

　　书法专业立足师范教育，突破“重技法、轻教育”的局限，构建了“技法训练—教育能力—文化素养”三维融合的课程体系，推动人才培养目标从“书法家”向“书法教育者”转变。

　　书法专业依托教师教育中心，建立覆盖软笔（毛笔）、硬笔（钢笔）、板书（粉笔）的“三笔字”分层训练体系，面向全校师范生开设“教师书写技能”必修课程，通过楷书临摹与板书实训，夯实规范书写基础。针对书法专业学生，设置“篆隶楷行草技法”系列课程，以“经典临摹+创作实践”强化5种书体技法，并配套“书法教学法”“教学设计与实训”等课程，通过微格教学、模拟课堂提升教学转化能力。团队主编的《师范生三笔字教程》（北京理工大学出版社出版）已被全国多所师范院校采用。

　　书法专业注重文化育人，联合中文、历史、教育等学科开设“中国书法史”“古代汉语”“书法美学”等课程，深化学生对书法文化的理解，提升综合素养。

　　搭建实践平台：深化“校地联动”机制，拓展文化传播半径

　　书法专业以“紫云书苑”为实践平台，构建了“校内实践—校外服务—社会传播”三级体系，实现教学、服务与传播的有机融合。

　　“紫云书苑”作为“创新工场”，实行“学生助教+教师指导”管理模式，由高年级学生担任助教，协助教学与活动组织，形成教学相长机制。近年来孵化出“书法+”系列实践项目，累计服务学生2万余人次；开发书法书签、节气日历等文创产品50余种。

　　在社会服务方面，书法专业积极对接地方需求，构建校地共建网络：一是支持基础教育，每年选派学生至中小学实习，助力书法教学与美育普及；二是深入社区服务，连续12年开展“书法进社区”活动，春节期间组织师生义务书写春联超5万副，满足群众需求。

　　聚焦人才培养：践行“教创融合”理念，育高素质书法教育人才

　　书法专业始终以“培养扎根基础教育、传承中华优秀传统文化、服务社会发展的高素质书法教育人才”为目标，构建了“技法能力+教学能力+创新能力”“三位一体”的培养体系。

　　在专业教学上，通过“日课临摹+学期创作+毕业展评”强化学生技法水平，并借助“微格教学+教育实习+教学竞赛”系统提升教学实践能力。专业要求学生完成8周中小学书法教学实习，并参与“师范生教学技能大赛”，锤炼教学能力。

　　近年来，学生获国家书法竞赛奖项20余项、省级奖项70余项，主持大学生创新创业计划训练项目12项。毕业生以“基础扎实、能力突出、适应性强”广受好评，其中，80%的毕业生进入基础教育领域，成为中小学书法骨干教师。考研深造率逐年提升，年均达20%，多人考入渤海大学、湖北美术学院等高校。用人单位满意度调查数据显示，98%的单位认为毕业生专业技能扎实、教学能力突出，能快速胜任书法教学岗位。专业社会评价持续向好。

　　鞍山师范学院美术学院书法专业的建设成果，是地方师范院校深耕中华优秀传统文化教育、服务基础教育的生动实践。专业坚持“师范为本、文化为魂”的理念，未来将继续以“传承中华优秀传统文化、培养新时代书法教育人才”为己任，努力建成国内有影响力的书法教育高地，为教育强国与文化强国建设贡献更多“鞍山力量”。

　　（郝迎超）