面向“人工智能+”国家战略与吕梁区域转型需求，吕梁学院计算机科学与技术系提出“文化铸魂、数智赋能、产教融合”办学特色，确立“文化—数智—产教”“三位一体”的改革思路，着力培养“肯吃苦、用得上、留得住”的计算机类应用型人才。

　　文化铸魂

　　实施“三个文化”育人计划

　　通过构建“思政+专业+实践”的跨界融合方式，形成植根地方、赋能专业的“大思政课”育人体系，将其贯通课程教学、校园活动与社会实践，实现文化育人全覆盖，有效夯实学生服务区域发展的思想根基，增强职业认同。

　　构建“校园活动筑基—课程教学铸魂—社会实践升华”三阶段文化育人体系，实现“时时有育人、处处有文化”，引导学生厚植家国情怀，增强服务区域经济社会发展的责任意识，从根源上提升扎根基层的内生动力。

　　校园活动筑基：构建“一个主题、两支队伍、三大载体”的红色育人体系。以“弘扬吕梁精神，传承晋绥文化”主题为核心，通过影视展映、经典诵读、“计算机文化节”等多元活动，引导学生实现从感性认知到理性深化的升华。通过向学校吕梁精神教育展馆的“师生导览团”与行走在吕梁红色沃土上的“行走的课程思政”两支队伍学习，形成家国情怀教育与师生博学现实教育的育人合力。深度融合三大实施载体：仪式教育载体将参观吕梁精神教育展馆作为新生“第一课”，以庄严仪式强化使命担当；文化艺术载体依托校晋绥剧社和合唱团等团体，以红色经典的艺术化呈现激发情感认同；数字传播载体通过新媒体矩阵打造“云上教育展馆”，拓展红色文化的辐射广度与育人深度，有效推动学生完成从文化感知、价值认同到自觉践行的升华。

　　课程教学铸魂：采用“通识课+专业课”双课联动模式——开设“吕梁精神与晋绥文化”校本通识课，在专业课中植入思政案例，实现价值引领与知识传授的同频共振。

　　社会实践升华：通过“红色基地研学+专项竞赛驱动+行走的思政课”落地——定期组织学生赴晋绥边区革命纪念馆、刘胡兰纪念馆等研学，深化情感认同；常态化举办“晋绥杯”创新创业大赛，以实践促能力转化。

　　数智赋能

　　聚焦实践创新能力提升

　　系统整合“竞赛—产业—科研”三类资源，搭建了具备AI评测、数字画像、过程追溯功能的数智实践平台，将“知识图谱+能力图谱”通过平台有效融合，实现了实践教学从“粗放灌输”到“精准个性化”培养的转变，显著提升了学生解决复杂工程问题的应用能力。

　　数智赋能构建精准化实践教学体系：依托数智技术整合实践资源、优化实训路径，通过“三维资源融合+数智平台支撑”，实现实践教学从“泛化粗放”向“精准高效”升级。

　　数智化整合三维实践资源：借助AI拆解工具与大数据分类技术，对三类资源进行标准化处理。将竞赛题目转化为教学案例和毕业设计题目等，分级融入实践课程教学；将企业正在研发的真实项目，按课程进度拆解为可操作的教学模块；教师科研项目转化为学生实践子课题，组建创新小组，对接多个赛事。

　　搭建数智化实践教学平台：将三维融合得到的实践资源上传到实践教学平台，通过“过程化考核+数字画像式全息评判+项目实践”贯通实训全流程，实现实践教学的精准化与个性化。平台具有实时编程与自动评测、学习数据画像生成、项目过程追溯三大功能。

　　产教融合

　　实施“五共”校企协同机制

　　学校构建校企协同育人长效机制，破解了产教融合的难题，以“利益共享、责任共担”为核心，设计“五共”协同机制，激活校企双方育人主动性。共定培养方案，通过走访、收集、跟踪和论证四步流程将产业需求转化为培养目标，确保培养目标与岗位要求紧密对接；共组教师团队，企业工程师参与专业课程指导与职业方向课的教授等环节，校内教师赴企业实践锻炼以同步行业前沿技术；共建实习基地和现代产业学院，与20余家企业共建校外实习基地，定制实训内容，提供真实实践环境和毕业设计题目；共享教学资源，联合传智播客和浩泰思特等企业编写教材，嵌入企业案例；共享科教研成果，联合申报国家教育部门协同育人项目和吕梁市项目，开展技术攻关，教师将相关成果转化为子课题，组建创新小组带动学生参与，形成教科研反哺实践创新力的良性循环。学校将“五共”校企协同机制全面融入人才培养全流程，形成“协同育人、过程共管、成果共享”的深度产教融合格局，有效实现了人才供给与产业需求之间的精准对接。

　　经过几年理论探索和实践检验，取得了显著成效。人才培养：学生获省级以上竞赛奖300余项，连续5年学生平均就业率在89%以上。专业建设：计算机科学与技术专业获批国家一流本科专业建设点，软件工程专业获批校级一流本科专业建设点，系部获批吕梁市大数据智能与应用技术重点实验室；获批省级一流课程5门、各类教科研项目30余项，获批国家专利、软著200余项。师资队伍：引育博士6人、多名教师获“教学教改标兵”等称号，获各类教学竞赛奖10余项。

　　（高文莲 高志娥 李志荣）