《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，“加强和改进新时代学校思想政治教育”，“推进大中小学思政课一体化改革创新”。这为新时代学校思想政治教育指明了方向。长春市第二十中学坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，将“思政大讲堂”建设作为落实立德树人根本任务的核心载体，融合国家政策要求与“‘五育’融合、知行合一”办学理念，构建起全员全过程全方位的育人格局，让思政教育真正成为滋养学生成长的“精神沃土”。

　　坚持政策导向，构建一体化课程体系

　　大中小学思政课一体化建设是国家深化思政教育改革的重要抓手。长春市第二十中学紧扣这一要求，打破传统思政课“单兵作战”模式，构建了“三维一体”思政大讲堂课程体系。

　　在基础课程层面，严格落实国家课程标准，围绕“理想信念”“家国情怀”“法治意识”等核心主题，精心设计“从历史到现实”“从理论到实践”的教学脉络，实现党的创新理论“进教材、进课堂、进头脑”。

　　在拓展课程层面，结合高中学生认知特点，开发“红色基因传承”“时代精神解读”“生涯规划与责任”三大系列校本课程，形成了学段贯通的育人链条。

　　在特色课程层面，践行“‘五育’融合”办学理念，将思政元素有机融入各学科教学，如语文课解读红色经典中的精神密码、美育课培育文化自信、劳动课塑造奋斗精神等，让每一门学科都成为思政教育“阵地”。

　　在课程实施中，按照“八个相统一”教学要求，采用案例分析、小组研讨、情境模拟等互动式教学方法，让学生在思辨中明辨是非，在探究中坚定信仰。

　　创新实践路径，打造沉浸式育人场景

　　思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。长春市第二十中学秉持“知行合一”办学理念，将思政大讲堂延伸至社会大课堂，构建起“校内+校外”“线上+线下”实践育人体系，让学生在实践体验中深化认知、锤炼品格。

　　校内场景聚焦日常育人，打造“校园微思政”阵地，通过思政文化长廊、升旗仪式、主题班会、校园文化节等载体，将思政教育融入学生日常生活，让思政教育“看得见、摸得着”。

　　校外场景突出实践赋能，开展“行走的思政课”系列活动，组织学生走进烈士英模纪念馆、博物馆、科技馆等教育基地，要求学生利用寒暑假完成“志愿服务”“社会调研”实践任务，促使学生在实地探访中感悟初心使命，成长为担当民族复兴大任的时代新人。

　　强化师资赋能，筑牢专业化育人根基

　　办好思想政治理论课关键在教师。长春市第二十中学全面贯彻思政课教师“六要”要求，将师资队伍建设作为思政大讲堂建设的基础工程，着力打造一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的专业化教师队伍。

　　队伍组建上构建“专职+兼职”多元化师资格局，不仅选拔政治素质过硬、教学能力突出的教师担任专职思政课教师，还邀请行业模范、优秀校友等担任校外辅导员，同时鼓励班主任、学科教师参与思政大讲堂教学，形成全员育人的师资合力。

　　培养培训上实施“三维提升计划”：理论提升方面，定期组织教师学习国家教育政策，邀请高校专家开展专题讲座，夯实理论基础；实践锻炼方面，组织思政课教师参与红色研学、社会调研等活动，在实践中深化对思政教育的理解；教学创新方面，建立思政课教研共同体，开展集体备课、教学观摩、课题研究等活动，探索提升课堂教学的吸引力和感染力。

　　凝聚协同合力，构建全方位育人格局

　　落实立德树人根本任务，需要形成校家社协同育人的强大合力。长春市第二十中学秉持“开放办学”理念，将思政大讲堂建设融入社会育人体系，构建起“学校主导、家庭参与、社会支持”的“三位一体”育人格局。

　　在学校主导方面，注重发挥校园文化的隐性育人作用，通过校园广播、微信公众号、视频号等平台传播正能量，用身边榜样引领学生成长。

　　在家校协同方面，通过家长会、家庭教育指导讲座、家长学校大讲堂等形式，引导家长树立正确家庭教育观，形成“家校同频”的育人氛围。

　　在社校协同方面，主动对接政府部门等资源建立思政教育共建机制，加入市级大中小学思政课一体化共同体共享优质资源，让社会资源成为思政大讲堂的“活水源头”。

　　思政大讲堂建设是一项系统工程，更是一场久久为功的“精神接力”。未来，长春市第二十中学将继续认真落实立德树人根本任务，紧跟国家思政教育改革步伐，持续深化思政大讲堂建设，创新育人方式，丰富育人内容，让思政教育真正走进学生心灵，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、加快建设教育强国作出更大贡献！

　　（长春市第二十中学校长 王波）