江苏师范大学科文学院始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，面向青年学生，组建“乡村科技助农、社会实践调研、西部支教服务”3支队伍，引领青年学生积极服务国家战略和区域经济社会发展。自建院以来，科文学院已累计组织万余名师生参加社区实践、千余名师生奔赴西部和基层一线，让学子在“学思用贯通、知信行统一”中锤炼本领，以实际行动助力乡村振兴。

　　乡村科技助农队：扎根属地，以专业赋能乡村发展

　　科文学院将乡村作为深化实践育人的重要场域，院团委联合徐州市贾汪区团委创新搭建“党建+团建+地方”的“6+12”网格化工作联盟，推动6个二级学院精准对接属地12个乡镇（街道）。3年来，通过“‘一对一’结对、多维度联动”等模式，实现校地资源高效匹配、服务精准落地。

　　科文学院师生发挥专业特长和资源优势，与地方联合打造“一院一镇一品”特色品牌。例如，经济学院与紫庄镇开展“遇‘践’青春，‘乡’约未来”共建项目，围绕乡村教育、文化宣传等进行多维度联动；文理学院汉语言专业师生为乡镇撰写文旅宣传文案；传媒与设计学院播音与主持艺术专业师生协助拍摄乡村故事短视频，网络与新媒体专业师生助力打造“电商直播驿站”，为社区老年人开发小程序、协助非遗手艺人开发符合现代审美的文创产品等。

　　“科文学院的学生不仅通过短视频记录社区新面貌，还教会村民用镜头讲好家乡故事，为基层治理带来了青春视角。”贾汪区江庄镇大南庄村党支部书记赵浩浩的评价道出了校地共建、协同创新的实效，那就是让基层发展活力持续迸发。

　　社会实践调研队：知行合一，让双脚感知国情民情

　　“守疆戍边，筑梦中华”调研队连续两年奔赴新疆开展实践活动，师生们走访数十年如一日在边境巡逻的朱国利夫妇，与“海疆转戈壁”的退伍老海军孙寿南促膝长谈，和“中国好人”草克特格斯一家共同升起五星红旗，在金边博物馆触摸“补丁棉衣里的奋斗岁月”，在哈桑边防连烈士墓前敬献鲜花，让红色基因在沉浸式体验中融入青春血脉。大学生教当地学生拼汉字图案、讲革命传统故事、编排歌谣。“孩子们不仅学会了更多汉字，还对中华优秀传统文化产生了浓厚兴趣，科文学子用专业所长服务边疆，为我们的课堂注入了新活力。”奎屯市教育部门领导评价道。

　　在安徽省阜阳市阜南县王店孜乡东薛小学，调研队开设“五育”并举课程，将红色教育融入德育课“红色故事会”、智育课“云游华夏识山河”、体育课“长征毅行”户外活动、美育课“巧手学非遗”手工创意和劳动教育课“教室改造”。在云南省哈尼族村落，调研队创新“推普+心理”帮扶模式，通过“四维情绪图”绘画、心理健康操等方式，关注留守儿童情感需求，为他们打开望向外界的窗口。在江西省信丰县，调研队协助村民搭建直播账号、设计产品包装，帮助村民掌握独立运营能力。“我们离开时，阿姨们已经能熟练直播卖橙子了，社会实践让我真正读懂了‘祖国需要处，皆是我故乡’的分量。”调研队成员邓小雪说。

　　调研结束后，实践调研队借助自身在学校专业课堂上学习到的知识，立足所感所及，撰写系列调研报告，就解决偏远乡村留守儿童心理健康问题提出了具有可操作性的意见建议。

　　西部支教服务队：响应召唤，将青春奉献在祖国需要的地方

　　2004届毕业生、“中国青年志愿服务金奖”获得者李伟，毕业后放弃留在大城市工作的机会，主动到陕西省三原县新兴中学支教。2023届毕业生胡东宇，毕业时积极参加“西部计划”，到贵州省黔西南布依族苗族自治州的一所乡村学校支教，以实际行动践行新时代青年的责任与担当。在他们的精神感召下，“到西部去、到基层去、到祖国最需要的地方去”成为科文学子的自觉追求。学院毕业生积极参加“西部计划”、乡村振兴计划，数百人奔赴乡村振兴一线，服务形式也逐渐从“短期参与”向“长期扎根”转变。

　　在广袤的祖国大地上，从徐州市贾汪区的乡镇村社到新疆的边防哨所，从安徽省乡村的小学课堂到云南省哈尼族村落，科文学院一批批青年学子积极投身乡村振兴、参加“西部计划”、参与民族团结进步工作，真正实现“让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花”的庄严承诺，为中国式现代化建设贡献智慧和力量。

　　面向未来，科文学院将持续围绕“不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望”的要求，引导青年学子走出校园，走进乡村，深入社区，扎根人民，积极回应时代关切、顺应时代潮流，在服务国家战略和区域经济社会发展过程中实现人生价值。

　　（张立荣 王健 裴璨璨）