在职业教育改革发展浪潮中，郑州市科技工业学校以“臻”文化为核心，构建起“三臻”德育、“三臻”教学、“三臻”管理“三位一体”育人体系，推动学校从制度管理走向文化引领、从技能传授走向生命成长。

　　“三臻德育”：铸魂育人，涵养成长力量

　　学校围绕“臻德、臻行、臻新”三大维度，构建起立体化、系统化的德育框架，让德育从“理念”走向“生活”、从“灌输”走向“生长”。

　　“五力”素养，夯实育人内核。“担当力、合作力、执行力、创新力、成长力”——这“五力”是“三臻”德育的核心素养目标。在“臻德”引领下，学生通过“校园责任岗”“志愿服务”等真实场景学会担当；在“臻行”实践中，通过团队项目、岗位实训锤炼合作与执行；在“臻新”驱动下，学生将安全知识编成情景剧、制作心理健康口袋书，展现创新活力。学校还为每名学生建立“个性化成长档案”，记录从不敢发言到主动主持、从逃避困难到勇于突破的每一步成长。

　　“五化”路径，保障育人实效。为实现“五力”目标，学校以“系统化、常态化、全域化、数字化、专业化”为实施路径，构建“教—学—评”闭环，避免德育碎片化。每日“晨读、午诵、暮省”，每周“班级风云人物”，每月“德育之星”评选，让“臻德、臻行、臻新”融入日常；通过“班园、校园、家园、职园、社园”五园联动，形成校家社协同育人网络；而“三臻德育云平台”则让教师、家长、学生实时互动，共享成长轨迹，让德育可见、可感、可评。

　　“三臻”教学：德技并修，塑造工匠之基

　　学校将“臻德、臻行、臻新”融入教学全过程，构建“德育+技能”双主线课程体系，推动职业教育从“教技术”走向“育全人”。

　　“臻德”树人，德技并修育新人。通过打造课程思政示范课、开展“劳模工匠进校园”等活动，学校把工匠精神、职业道德融入教学，实现知识传授与价值引领的同频共振。近年来，学生在省级文明风采大赛中屡创佳绩，在实习岗位上展现出“肯干、能干、担当”的科工气质，实现“成才”与“成人”的统一。

　　“臻行”致用，知行合一强技能。学校深化产教融合、校企合作，与区域内行业龙头企业共建了多个现代化的生产性实训基地。通过引入真实生产项目、实施“项目式教学”与“现代学徒制”，学生的技能水平与职业素养得到同步强化。近年来，学校学生在全国职业院校技能大赛中累计获得金牌19枚，众多学子凭借过硬的实践能力，实现了高质量就业。

　　“臻新”求变，创新驱动提质量。学校推动信息技术与教学深度融合，开发VR/AR虚拟仿真实训课程和在线资源库。教师团队在省级教学成果评选中获特等奖、一等奖，在全国教学能力比赛中获奖4项，并推动成果转化，将新技术、新工艺、新规范融入教学内容和标准。通过创新人才培养模式、改革评价体系等举措，走出了一条“以创新提质量、以质量树品牌”的教学改革之路。

　　“三臻”管理：机制创新，赋能学校治理

　　学校以“臻德、臻行、臻新”为管理逻辑，构建起文化引领、制度保障、机制创新的现代治理体系。

　　文化浸润，筑牢育人根基。学校构建“臻德至善”的校园文化生态，营造“人人育人、事事育人、处处育人”的良好氛围。制定《教师师德行为规范》《学生德育积分办法》等制度，将德育成效纳入教师考核、学生综合评价体系；打造“德臻楼”“知臻楼”“臻园”等文化景观，使“臻”文化可视可感，潜移默化中涵养师生品格；举办“科工讲堂”，开展“最美教师”评选等活动，弘扬正气，树立典型，凝聚向上向善的校园风尚。

　　规范精细，提升治理效能。学校持续完善以学校章程为核心的现代治理体系，稳步推进校、部两级管理改革，实现管理过程标准化、服务人性化、运行高效化。系统梳理规章制度，优化教学、实训、后勤等关键流程，实现部门间的直接沟通、快速响应与协同解决；搭建“智慧校园”管理平台，实现办公、教学、德育、安全等系统互联互通，为决策、施策与监控提供支撑；推行“党员承诺践诺”“我为师生办实事”“首问负责制”，提升服务质效，切实解决师生“急难愁盼”问题。

　　机制创新，激发办学活力。学校不断推进管理机制创新，激发内生动力，赋能可持续发展。建立“多元增值评价体系”“教师成长档案”，关注学生成长轨迹与教师专业发展，打破“唯分数”“唯职称”桎梏；深化“校企双主体”管理机制，共建产业学院，共定培养方案，共管教学过程，共评育人质量；实施“管理创新项目制”，鼓励党员干部、青年教师牵头教改、竞赛等项目，形成“人人敢创新、层层有突破”的生动局面。

　　“臻”文化不仅是郑州市科技工业学校的精神标识，更是其育人实践的行动纲领。在“三臻”体系的推动下，学校实现了从“管理”到“治理”、从“教学”到“育人”的系统性跃升。未来，学校将继续以“臻心育人、精技传道”为使命，以“德技共臻、知行合一”为路径，为职业教育高质量发展贡献更多的“科工智慧”与“科工样本”。（郑州市科技工业学校党委书记 付强）