长江大学教师彭芳、高达获得第七届全国高校青年教师教学竞赛一等奖

　　作为地方综合性大学，长江大学始终将教师队伍建设作为人才培养的核心引擎。2012年以来，学校针对地方高校教师教育教学中普遍存在的问题，构建了以精神涵育（Tutorial Ethos）、数智赋能（Empowering Digitality）、能力进阶（Ascendant Aptitudes）、融合创新（Convergent Innovation）、整体驱动（Holistic Drive）为核心的TEACH模式，形成了一套可复制、可推广的教师教育教学能力提升体系。

　　创新模式

　　构建TEACH培养体系

　　（一）精神涵育铸魂，筑牢育人根基。学校构建“教育家精神铸魂、荆楚文化润心、学科精神砺行”的三维培育体系。将“躬耕教坛、强国有我”的使命融入教师发展全程，通过特色入职拜师仪式、宣誓表彰和“传帮带”等活动，强化价值引领；依托荆州历史文化底蕴，打造“信·荆楚”“生命长江”思政品牌，将荆楚文化中开拓进取精神融入教师血脉；深耕石油、农学、师范、医学等学科特色文化，形成“一院一品”炼德矩阵。学校获批省级课程思政教学研究示范中心和7门省级本科课程思政示范课程。

　　（二）数智赋能筑基，重构教学生态。学校斥资建设智慧教学大楼、282间智慧教室及“学在长大”智慧教学平台，实现环境筑基；出台人工智能赋能教育教学三年行动方案，以“认知升级—技术赋能—创新实践”三阶培养机制，逐步推进教师教学全流程数字化，实现素养内生；依托石油工程数字孪生实验室、智慧农业数字实验室、医学检验虚拟仿真实验室等未来学习中心，助力教师建设在线课程123门，开展混合式教学、虚拟仿真教学1600余门次，实现场景创新。

　　（三）能力进阶强基，明晰发展路径。基于教师专业发展规律，学校将教师成长分为形成期、成长期、成熟期及专业全能期，实施“四航行动”。

　　启航行动：针对新入职教师，通过岗前培训、行业实践及“双导师”制等夯实教学基本功；续航行动：面向成长期教师，开展教学改革及教师教学竞赛，激发教学创新活力；领航行动：针对成熟期骨干教师，开展教学领导力工作坊、学科教学创新团队建设，提升教学领导力；远航行动：为资深专家打造“一套教学智库、一个对话平台、一项文化品牌”的传承工程，推动教育教学智慧代际传递。

　　（四）融合创新增效，构建协同网络。产教融合：实施“青年教师行业实践计划”“三百教学名师计划”，打造“工程案例库—项目式课程—学科竞赛”全链条体系；科教融汇：建立“科研成果三阶转化”模式，将前沿成果转化为教学案例、课程内容、实践项目，开发具有江汉平原特色的行业案例库；学科融贯：组建“能源+大数据”“农业+信息”等复合型学科集群，新办智慧农业、智慧能源等交叉专业，打造多学科协同创新团队。

　　（五）整体驱动赋能，完善评价体系。学校构建“约束—引导—激励”“三位一体”评价体系。

　　制度约束：制定教学水平能力测试、岗位聘期考核管理办法，以专家评估与学生评教结合严格把控晋升标准；重点引导：出台“长江教学名师计划”，将国家教学竞赛成果纳入职称破格晋升条件，明确专业发展方向；荣誉激励：设立“教学质量优秀奖”“任大龙奖教金”等多级评先表彰体系，激发教学热情。

　　TEACH模式的实践表明，地方高校教师发展必须坚持系统思维、遵循发展规律、强化内生动力。这一模式为新时代地方高校教师队伍建设提供了系统化、可推广的“长江方案”，彰显了地方高校在服务国家战略、培养创新人才中的价值。

　　（龚权 苏晓云 彭芳）