海南大学国际商学院始终坚守“育人至上”的办学理念，以服务国家战略为己任，聚焦国际化、复合型、高素质经贸人才培养，依托“国际化引领的‘三三六’自贸港特色人才培养模式”“‘三大改革’赋能大学生人文教育的实践与路径研究”等省级重点教改项目，构建“三全一体、三制多维、六有人才”的“三三六”自贸港国际化人才培养模式，有效破解传统育人体系中的“碎片化”“壁垒化”“工具化”难题，搭建国际经济与贸易等以自贸港核心专业为主体的本硕博一体化培养体系，为海南自贸港建设提供了坚实的人才支撑和智力保障。

　　构建“三全一体”育人体系，破解“碎片化”难题

　　学院以“三全育人”理念为统领，系统化整合育人资源与环节，着力解决校内教学、科研、管理、服务等育人主体相互割裂的问题。

　　在体系构建上，学院将课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织10个方面的工作有机融合，制定协同方案，明确责任主体，实现育人功能的互补与资源的有效统筹。在路径设计上，学院打造了“四个贯通”的实施路径：一是推动“党建与业务”贯通，强化价值引领；二是实现“进校到离校”贯通，实施分层分类的学生管理与指导；三是促进“课堂到课外”贯通，将“自贸名家论坛”等品牌活动纳入育人链条；四是推进“线下到线上”贯通，实现育人场景的全覆盖与无缝衔接。

　　创新“三制多维”培养机制，打破“壁垒化”瓶颈

　　“三制”协同，激发学生内生动力。学院全面实施全程专业导师制（学术导师+业界导师），通过双向选择机制，为学生提供个性化、全程化的学业规划、科研训练与生涯发展支持。深入推进完全学分制改革，设置“经济学+法学+信息科学”等跨学科模块化课程，赋予学生充分的自主选择权，支持其构建复合型知识结构。依托国家、省部级科研项目及中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等高水平学科竞赛，以及社会调查、专业实习等实践载体，推动学生“早进课题、早进团队、早进实践”，在解决真实问题中融合多学科知识，锤炼创新思维与实践能力。

　　多维协同，汇聚优质外部资源。学院积极构建“政产学研用”多维协同育人平台，与海南省金融发展促进会等30余家机构共建实践教学基地。柔性引进业界专家参与授课，实现“政校企社”资源的深度融合与共享，将前沿的行业实践与鲜活案例引入人才培养全过程。

　　聚焦“六有人才”培养目标，纠正“工具化”倾向

　　学校设定“六有人才”培养目标，确保立德树人根本任务落到实处。一是目标具象化，将“有远大理想、有爱国情怀、有责任担当、有奋斗精神、有过硬本领、有品德修为”的“六有”要求深度融入课程教学目标、教学内容与考核评价体系，使素质要求贯穿人才培养全过程。二是课程思政化，着力打造“思政课+专业课+通识课”三元融合的课程思政群，在“宏观经济学”等核心课程中深入挖掘育人元素，推行课程思政教学改革，实现知识传授与价值引领的有机统一。三是实践育人化，在实践环节强化价值塑造，通过组织“暖阳行动”等品牌志愿服务，引导学生参与乡村振兴、服务博鳌亚洲论坛和中国国际消费品博览会等重大活动，使其在深入社会、了解国情的过程中，砥砺奋斗精神、强化责任担当、锤炼品德修为，实现从单一的“技能培养”向全面的“人格塑造”升华。

　　成果应用成效显著，示范辐射作用突出

　　“三三六”育人模式取得了显著成效，并产生了广泛的示范辐射效应。近3年，学生在中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等学科竞赛中累计获奖100余项，其中国家奖项30余项。毕业生年均就业率保持在较高水平。每年均有数十名学生服务博鳌亚洲论坛、中国国际消费品博览会等重大国际活动。成果催生了3门省级一流本科课程、2门省级精品在线开放课程，出版教材4部。依托国家一流本科专业建设点（国际经济与贸易、金融学）和省级教学团队，建成了高水平的特色课程群。在成果实施的过程中，锻造了一支由国家级别人才、省级教学名师领衔的高水平跨学科教学团队。

　　海南大学国际商学院“三全一体、三制多维、六有人才”的“三三六”育人模式，是学院主动服务国家重大战略、深化高等教育教学改革的系统性探索与创新实践，有效破解了人才培养中的关键难题，不仅为海南自贸港建设提供了坚实的人才与智力支撑，也为新时代背景下高校开展新文科建设、创新国际化人才培养模式，提供了可资借鉴的“海大方案”与“海南智慧”。

　　（余升国 张应武 曹翔 熊勇先）