高校校园体育文化建设作为学校教育不可或缺的组成部分，不仅是让学生强身健体的重要途径，更是塑造其健全人格、培养其良好品德的重要载体，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中发挥着独特作用。近年来，烟台大学体育学院全面落实立德树人根本任务，将课程思政理念融入校园体育文化建设，通过“四强化、四突出”形成了“课程+活动+文化+评价”“四维一体”的“寓德于体、以体育人”特色模式，为学校高质量发展注入了“体育”力量。

　　强化教学研究与改革，丰富体育课程内涵，突出课程育人

　　体育课程建设是校园体育文化建设的核心，是将课程思政理念融入校园体育文化建设的主渠道。为全面提升体育课程思政教学实效，体育学院在学校出台的《烟台大学“课程思政”改革实施方案》等制度文件的引领下，明确要求教师强化教学研究与改革，深入挖掘体育思政元素，丰富体育课程内涵。

　　加强教学理论研究，用教研成果武装头脑、反哺教学，提升体育课程思政教学质量。近年来，体育学院秉持“走出去、引进来”的理念，通过鼓励教师外出学习培训、邀请专家学者进校举办讲座等多种方式，积极为学院教师拓展体育课程思政教学与研究能力提升的路径，取得了显著成效。各教研室经常开展相关教研活动，广大教师积极主动申报课程思政课题、课程思政示范课程、课程思政示范课堂。近6年，体育学院获批7项与课程思政相关的校级教改课题，获批5门烟台大学课程思政示范课堂，发表课程思政教研论文10余篇。教研相长，教师在体育课程思政教学中的主体作用得以切实发挥，显著提升了体育课程育人效果。

　　加强教学改革实践，深入挖掘体育课程中的思政元素并加以融合运用，以实践促实效。一是改教学大纲。体育学院完善现有课程教学大纲，在教学目标中增加课程思政目标，以目标改革引领课程思政理念融入教学设计、教学环节。二是改教材。依据教学大纲，全院教师共同编写融入课程思政理念的新教材，并在高等教育出版社出版。三是改教学模式。体育学院注重“因材施教”“因项目施教”，通过打破传统授课方式，实现教学育人质量的提升。例如，在公共体育篮球课中，创新打造“篮球联赛”上课模式，通过增强趣味性、竞争性、协作性，在更好提升教学效果的同时，以“教会、勤练、常赛”健全学生人格、锤炼学生意志。

　　强化体育文化活动创新，融入思政教育理念，突出活动育人

　　开展丰富多样的体育文化活动，是彰显校园体育文化、将课程思政理念融入校园体育文化建设的有效路径。目前，烟台大学体育学院已与学工部、校团委等职能部门以及其他各学院紧密合作，形成了多方协同的校园体育文化育人体系。其中，体育学院作为核心力量，在体育专业教育和体育文化活动统筹指导方面发挥着主体性作用。近年来，体育学院通过牵头实施多项举措，将思政教育理念全面融入体育文化活动开展与创新。例如，通过相互协作打造多层级赛事机制，组织开展各种类型的院级、校级及校际“阳光体育”竞赛活动，将思政教育融入其中，让学生在竞赛中培养坚韧不拔的意志品质和团队协作精神。同时，通过院级、校级及校际体育竞赛活动，选拔非体育专业学生组建成立烟台大学篮球、健美操等5支运动队，参加省级、国家级别体育竞赛，并取得了优异成绩，为广大学生树立了“体育榜样”。体育学院选派教师作为学校10余个体育社团的“体育+思政”导师，每年指导开展球类比赛、户外拓展、荧光夜跑、轮滑比赛等各种形式的体育文化活动百余项，在满足学生不同体育需求的同时，注重思政教育的融入，培养学生的团队意识、协作精神、拼搏精神、爱国情感等。此外，体育学院还出台《群众体育辅导工作实施方案》，将组织教师、学生参与社区体育指导、体育赛事服务等体育志愿服务活动制度化、常态化。通过分派教师到各学院协助举办体育竞赛活动、指导学生体育锻炼等方式，在增强学生体育锻炼意识与能力的同时，引导其形成积极向上的人生观。通过组织学生深入社区、支教学校，为居民、中小学生传授体育技能、组织健身活动等，提高其实践能力，培养其社会责任感和奉献精神。

　　强化体育文化宣传，营造思政育人氛围，突出文化育人

　　良好的体育文化氛围对学生的思想和行为具有潜移默化的影响。烟台大学体育学院加强体育文化宣传，通过校园广播、宣传栏、新媒体平台等多种渠道，传播体育文化和思政教育内容。在校园内设置体育文化长廊，展示体育名人名言、体育精神解读以及本校优秀运动员的事迹，营造浓厚的体育文化氛围。

　　强化评价体系建设，坚持思政育人导向，突出评价育人

　　科学合理的评价体系是校园体育文化建设的指挥棒，是将课程思政理念融入校园体育文化建设的重要保障。烟台大学体育学院坚持“让评价回归育人本质”的理念，将思政表现纳入学生体育课程考核、综合素质评价中，构建了“过程+结果”双轨与“纵向+横向”双向的“两双”评价机制，通过多元化评价方式引导学生从“成绩达标”转向“价值提升”。例如，在体育课程考核中，除了技能和体能测试外，学院还根据学生的努力程度、水平提升程度，在竞赛中的规则意识、体育精神，在团队中的协作能力、沟通能力等，给予综合评价。对积极参与体育活动、在体育赛事中表现出良好体育道德和精神风貌的学生给予奖励，树立榜样，引导更多学生重视体育锻炼，培养良好的品德和行为习惯。

　　烟台大学体育学院通过强化教学研究与改革、体育活动形式创新、体育文化宣传以及体育评价体系建设等多方面举措，将思政教育贯穿体育教学、体育活动、体育竞赛之中，使课程思政理念全面融入校园体育文化建设，在实践中取得了显著成效。学生在体育锻炼中不仅提高了健康水平，更全面提升了思想道德素质。未来，体育学院将继续深化改革，不断探索创新，充分发挥校园体育文化的育人功能，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献体育智慧与力量。（李金金）