在建设数字中国、文化强国的时代背景下，如何依托数字技术创新推动文化遗产的活化利用，促进文旅深度融合发展，成为新时代高校艺术教育服务国家战略与区域经济社会发展的重要课题之一。梧州学院宝石与艺术设计学院立足粤港澳大湾区腹地丰富的文化遗产资源，系统开展数字影像技术在文化传承与旅游创新中的教学、科研与实践，探索出一条将高校艺术教育融入地方文化建设的有效路径。

　　创新课程教学体系，深化人才培养内涵建设

　　学院系统整合艺术学、设计学、文化学与数字技术等学科资源，积极推进数字影像技术与文化遗产内容的深度融合，构建了特色鲜明的课程体系。在“商业摄影”“影视广告”等专业课程中，学院创新性地采用项目式教学与课程思政相融合的模式，引导学生深入理解文化资源与数字影像表达的内在联系。学院主持的多项教改项目，以“设计思维”重构传统教学模式，推动教学内容从技术训练向文化表达与创新能力培养转型升级。

　　在实践教学环节，学院通过“采风”“毕业设计”等课程，组织学生深入文化遗产现场，开展基于真实场景的数字影像创作。近年来，学生在各类专业赛事中表现出色，多篇毕业论文获得优秀评价，彰显了学院教学改革取得的显著成效。这种“理论与实践并重、技术与文化交融”的培养模式，有效提升了学生的创新能力和专业素养。

　　完善“赛教融通”育人机制，强化学生创新能力培养

　　学院坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的育人理念，将学科竞赛作为检验教学成果、激发创新潜能的重要平台。通过系统组织学生参加中国好创意暨全国数字艺术设计大赛、广西大学生文化旅游产品创新设计大赛等高水平赛事，学院累计获得国家级别奖项十余项、省部级奖项十余项，充分展现了在数字影像与文化遗产融合创新方面的教学成果。

　　在创新创业教育方面，学院指导学生获批多个自治区级大学生创新创业训练计划项目，其中，多数项目聚焦本土文化的数字化表达与旅游产品设计。通过构建“项目—竞赛—孵化”的闭环培养模式，学院实现了从竞赛作品到创业项目的有效转化，不仅培养了学生的创新精神和实践能力，更强化了其团队协作意识和社会责任感。

　　深化社会服务功能，推动研究成果转化应用

　　学院注重将区域文化特征与数字技术发展相结合，积极探索区域文化遗产保护与创新的新路径。学院始终坚持将理论研究与地方发展需求紧密结合，积极推动科研成果的社会转化。学院通过参与国家社科基金项目和地方应用课题研究，不仅强化了理论研究的系统性，还为实践应用提供了方法论指导，形成了理论研究与实践创新相互促进的良好局面。其中，《广西梧州本地民俗文化美学研究》等专著系统阐释了本土文化的美学价值与表达逻辑，为文化遗产的数字化转化提供了重要的理论支撑和实践指导；学院教师创作的《家园》《铮铮铁骨》等系列艺术作品，生动展现了数字影像技术在传统美学现代转化中的创新实践，为教学科研与地方文化建设搭建了良性互动的桥梁。

　　在服务地方文化建设方面，学院通过数字影像技术创新应用，积极参与地方文化遗产保护与旅游开发项目。这些实践不仅丰富了文化遗产的保护手段，也为区域文旅融合发展提供了新的思路，充分彰显了高校在服务社会发展中的责任与担当。

　　坚持立德树人，构建协同发展育人体系

　　学院践行“三全育人”理念，将思想政治教育贯穿人才培养全过程。通过班主任工作制度，教师深入了解学生发展需求，指导学生制定个性化成长方案，坚定文化自信，深化专业认同教育。在教育教学中，学院注重传承和弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，加强爱国主义教育和民族团结进步教育，引导学生牢固树立中华民族共同体意识。

　　在师资队伍建设方面，学院建立完善的“传帮带”机制，助力青年教师成长。近年来，学院青年教师发表多篇高水平论文，获批自治区级教改项目，指导学生获得自治区级以上竞赛奖励近百项，形成了一支结构合理、富有活力的教学科研团队，为学科可持续发展提供了坚实的人才保障。

　　梧州学院宝石与艺术设计学院以数字影像技术为创新载体，以粤港澳大湾区腹地文化遗产为研究对象，通过课程教学改革、竞赛实践创新与社会服务拓展的多元融合，探索出了一条特色鲜明的地方高校艺术教育发展路径。这一创新实践不仅有效提升了人才培养质量，丰富了文化遗产的保护与传承方式，更为区域文旅融合发展提供了学术支持和实践案例。未来，学院将继续深化数字影像技术在文化遗产领域的创新应用，为推动地方文化传承创新与文化产业高质量发展贡献更多智慧与力量。

　　（汤桂芳 贠禄 李守亳 吕韬）