在新时代教育强国建设背景下，职业教育肩负着为产业升级输送高素质技术技能人才的重要使命。盐城机电高等职业技术学校创办于1957年，1984年改办职教，2005年升格为盐城机电高等职业技术学校，并成为江苏联合职业技术学院盐城机电分院，全面实施五年一贯制高职教育。多年来，学校始终紧扣职业教育人才培养核心任务，针对传统职教中教学内容与产业需求脱节、教学方式单一固化等问题，积极探索数据驱动与差异教学深度融合的路径。经过十余年系统实践，构建了“数智赋能·具身学习”差异化教学模式，形成了一套科学完备、可复制、可推广的改革方案。

　　创新理念：数据驱动与差异教学的有机统一

　　学校将数据驱动与差异教学有机结合，形成因材施教的现代职教实践范式：以数据驱动为差异教学提供技术支撑，通过多维度数据采集与分析系统实现学情精准诊断、问题预警与发展预测；以差异教学为数据应用明确育人导向，依据学生知识基础、能力结构、兴趣特长等差异构建个性化培养体系。二者有机统一，为每名学生提供适配的发展路径与资源支持，推动规模化教育与个性化培养相统一，突破传统经验教学局限，促进学生个性化与全面发展，助力学校内涵式发展。

　　系统实践：“数智赋能·具身学习”差异化教学模式

　　学校系统构建“数智赋能·具身学习”差异化教学模式，全面推动差异化教学改革。

　　课程建设上，建立“触发—重构—适配”动态迭代机制。依托产教融合共同体，监测产业数据变化与岗位需求，通过“企业案例→教学项目→工单任务”和“竞赛项目→教学模块→实训项目”双路径转化，将真实生产元素融入教学。按“721”原则（70%稳定核心、20%动态更新、10%前沿拓展）持续更新课程，保障教学内容与产业同步，支撑差异教学实施。

　　教学实施上，融合具身认知理论，设计“差异化五阶循环”学习流程：自主选择沉浸式场景、多难度模仿任务、实际操作差异化反馈、项目角色适配互换、跨域应用迁移创新，使学生在沉浸式工作场景中通过分工协作提升专业能力和综合素养，系统推动学生个性化技能成长。

　　评价改革上，构建“过程监测—激励反馈—指导干预”三维数据评价体系。依托智慧学习平台全过程采集超百个班级、近5000名学生的学习行为数据，通过积分、微证书等方式实现激励反馈，基于能力画像进行学情预警和资源推送。融通竞赛、岗位与教学标准，实现从结果评价向全过程、多维度、发展性评价转变，为每名学生提供个性化成长支持。

　　显著成效：育人质量与办学水平全面提升

　　教育教学改革实施以来，学校在促进学生全面发展和个性成长方面取得显著成效。

　　综合成果上，近10年，获国家教学成果奖1项、省级教学成果奖8项、市级教学成果奖10项；开发校本教材1部，出版教材54部，主持市级以上课题66项（省级21项）。

　　学生发展上，近3年，获技能大赛世赛1金、国赛7金1银、省赛22金17银26铜，学校连续14年被评为全省职业学校技能大赛先进集体。培养五年制高职毕业生4532人，近3年就业率稳步提升，其中72.92%毕业生扎根盐城，服务区域发展。

　　师资建设上，拥有国家教师创新教学团队1个、省级教师创新教学团队2个，建有江苏省职业教育名师工作室5个、省级班主任工作室1个、市级技能大赛领军人才工作室10个，培养省教学名师2人、省职业教育领军人才2人、江苏工匠1人、省“333高层次人才培养工程”培养对象2人。

　　产教融合上，“盐城市装备制造职教联盟”获评江苏省示范性职教集团，“盐城市新能源产教联合体”入选江苏省首批培育名单，“装备制造大类+自动化类+现场工程师联合培养项目”入选江苏省首批培养计划。建成“邂逅光影”电影机馆、“数智逐梦”产教融合创新实践基地、盐城市首家“低空经济”产业学院等一批高水平育人平台。

　　未来展望：深化差异化教学改革

　　学校实践表明，以数据驱动支撑差异教学，以因材施教促进个性发展，是新时代提升职业教育人才培养质量的有效路径。面向未来，学校将继续深化“数据驱动、差异教学”改革，优化“专业群与产业链”动态匹配机制，持续完善“数智赋能·具身学习”差异化教学模式，推动人工智能、大数据等新技术与教育教学深度融合，为每名学生提供适合的发展道路，真正实现“人人皆可成才、人人尽展其才”的育人目标，努力培养更多高素质技术技能人才。

　　（顾全 张彦丽）