加强化工类研究生实践育人工作，是济南大学化学化工学院强化专业人才培养、精准对接社会需求的核心驱动力。学院通过构建“多元融合、AI赋能、产教协同”的全链条育人模式，致力于培养具备全球视野和创新实践能力的高素质人才，积极服务国家重大战略需求。

　　多元融合：构建“学科交叉+思政育人+国际视野”培养体系

　　济南大学化学化工学院以培养多元化、创新型化工类研究生为导向。在学科交叉方面，学院以化学学科为基础有机融合化工学科，围绕产业链和社会需求重构课程体系，将教授郑庚修荣获的国家科学技术进步奖二等奖等23项科研成果转化为教学案例。学院依托多个省部级教学科研平台及校外实习基地，打造“产·学·研·创”立体化多层级创新实践平台，提升研究生解决复杂工程问题的能力。在思政育人上，学院积极探索能力提升与价值引领融合机制，将课程与思政育人进行一体化设计，构筑“泛在”育人模式，实现“理论—实践”课程联动、思政育人全链条贯通。学院将思政教育贯穿研究生培养全过程，在专业课程中巧妙融入思政元素。在“化学反应工程”课程中，教师通过介绍我国化工行业在艰苦条件下的发展历程，激发研究生的爱国情怀和奋斗精神。在拓展国际视野上，学院积极开展国际交流合作，与加拿大国立科学研究院等多所海外高校共建“AI for Chemistry”在线课程，研究生在国际学术期刊上发表论文1000余篇。通过以上举措，学院努力培养具有国际化视野和竞争力的专业人才。

　　AI赋能：打造“智能课程—虚拟实验—数据驱动”创新链

　　考虑到传统的化工实验受到设备、场地等因素的限制，济南大学化学化工学院借助虚拟实验技术，打造了虚拟化工实验室，为研究生提供了更加丰富和安全的实验环境。在虚拟实验中，研究生可以模拟各种复杂的化工实验场景，如高温高压反应、危险化学品操作等，不用担心实验事故的发生。同时，研究生还可以反复进行实验操作，尝试不同的实验条件，深入探究实验原理和规律。在“化工分离过程”虚拟实验中，研究生通过模拟精馏、萃取等分离过程，能够直观观察到不同操作参数对分离效果的影响，从而更好地理解和掌握分离技术。虚拟实验不仅提升了研究生的实践能力，还培养了他们的创新思维和探索精神。学院运用AI技术构建产业需求图谱，精准梳理化工产业对人才的知识技能要求。例如，通过数字化解构课程知识体系，将头孢产业化等前沿成果转化为“绿色催化过程与工艺”等课程模块。建立课程年度更新机制，依据产业需求动态优化内容。构建多维度质量监测系统，以量化模型客观评价教学效果。基于机器学习，学院动态开发“化工新材料进展”等12门选修课程，其中“绿色催化过程与工艺”等6门课程获评山东省研究生优质课程。学院虚拟仿真实验教学项目“氨噻肟酸新工艺仿真——实训综合实验”获批国家虚拟仿真实验教学一流课程。

　　产教协同：形成“需求对接—联合攻关—成果反哺”共生机制

　　济南大学化学化工学院紧密围绕化工行业的发展需求，与企业建立了长期稳定的合作关系。学院通过定期走访企业、召开校企合作座谈会等方式，深入了解企业对化工人才的需求和行业发展新动态。根据企业反馈的信息，学院及时调整化工类研究生培养方案，优化课程设置和教学内容，确保培养出的人才能够满足企业的实际需求。例如，企业提出对具有绿色化工技术和数字化管理能力的人才需求，学院便在课程中增加了相关的教学内容，并开设了相应的实践课程，让研究生在学习过程中能够接触到企业实际应用的技术和管理方法。学院通过与山东京卫制药有限公司、济南圣泉集团股份有限公司等21家企业共建实践基地，形成专利技术23项，10项成果实现产业化应用，累计创造经济效益超5亿元，与山东金城医药集团股份有限公司等共建省级研究生联合培养基地3个。学院聘请50名企业专家、国家级别人才担任校外导师，实施“校内理论奠基+企业实战攻坚”培养模式。近3年，毕业生用人单位满意度超96%。依托以上成果，学院化工类学科获得国家及省级以上教学成果奖8项，获批省级研究生教改项目6项、省级研究生学位优质案例库6项，20人获得国家或省级荣誉。

　　未来，学院将继续聚焦提升化工类研究生培养质量，通过“多元融合、AI赋能、产教协同”的研究生实践育人新模式，为化工类研究生提供更加优质的教育资源和实践平台，培养一批又一批适应时代发展需求的高素质化工人才。

　　（魏琴 任祥 马洪敏 吴丹 高中锋 王欢）