强化高校美育的育人功能，全面实施美育浸润行动，在潜移默化中达到启智润心、铸魂育人成效，是落实立德树人根本任务的重要举措，也是培养学生审美素养、激发学生创新创造活力的有效方式。钢琴演奏教学具有艺术美、人文美、情感美等多重美育价值，在陶冶情操、振奋精神、提升艺术修养等方面发挥着显著作用。烟台大学音乐舞蹈学院（以下简称“学院”）始终坚持“学高为师，德高为范，以人为本，质量至上”的办学理念，以培养“高素质、重实践、多元化”的应用型人才为目标，在扎实推进美育高质量发展和提升服务地方文化水平方面发挥积极作用，以钢琴演奏为媒，聚焦音乐艺术对于学生人格塑造和价值引领的作用，让学生在钢琴演奏教学中感受美、发现美、创造美。

　　聚焦人文美

　　开阔学生国际视野

　　钢琴艺术创作是一种美学呈现方式，有助于抒发民族情怀，领略历史文化，深入挖掘钢琴作品中蕴含的人文内涵、文化底蕴，并将其作为中外文化沟通的重要桥梁，有助于拓宽学生国际视野并提升其人文素养。一是明确钢琴演奏教学目标。学院将美育渗透到钢琴演奏教学的方方面面，制定钢琴演奏教学与美育双重目标，在提升学生钢琴演奏知识、演奏技能的同时，注重学生审美素养、文化自信及文化认同感的培育，通过钢琴演奏者娴熟的技能和音乐表现力，把作品美的内容加以润色，促使学生感悟其中的文化魅力，进而丰富钢琴演奏的内涵与外延。二是创新钢琴演奏内容与形式。学院将中外文化对比融入到钢琴演奏教学中，引导学生正确认识中外文化的差异性，促使学生多角度分析中外音乐文化的风格特性，增强学生的跨文化能力，鼓励学生以国际化视野鉴赏中外音乐经典，通过协同主办优秀教师音乐会，让学生更加精准地把握钢琴演奏的要点、结构、内涵和情感表达，更加深入地了解多元文化下的钢琴音乐史。三是融入中华优秀传统文化。学院钢琴演奏教学注重从中华优秀传统文化中汲取养分，同时以钢琴演奏为载体，讲好中国故事，传播好中国声音，着重将中国钢琴音乐作品和发展历史融入钢琴教学中，由学院陈再峰教授主导编写的《中国钢琴音乐博览》辞书，作为中国20世纪以来钢琴艺术、艺术家、钢琴作品以及钢琴文化的集成性成果，有效弥补了学生钢琴演奏理论教学的不足，对于学生了解中国钢琴音乐简史有着深远影响，能够带领学生领略中国钢琴音乐文化的多样性和丰富性。

　　注重艺术美

　　夯实学生专业根基

　　钢琴演奏教学作为音乐舞蹈学院的基础型课程，致力于培养学生的弹奏技巧、视奏能力和音乐表演能力，注重学生整体音乐素养和艺术修养的全面培育。一是丰富钢琴演奏教学内容。学院聚焦中国钢琴艺术传承创新，着重凸显中国钢琴艺术成就，强化学生对于中国钢琴音乐基础知识的学习，优选教材，让学生对于作品形成更加深入的认知，强化学生的理论根基。学院教师联合中央音乐学院和上海音乐学院等众多专家共同编写新形态高校钢琴教材，其中学院教师陈再峰、廖宇星、王雪领衔编写的《中国精选钢琴作品分级教程》，从易到难划分为10个等级，为学生自主学习提供了资源支持，用创作背景解读帮助学生正确认知作品内涵、用清晰的曲式结构帮助学生掌握作品演奏技巧、以重点难点深度分析帮助学生把握钢琴演奏学习的焦点，并且以专业的示范音频促使学生更加准确地把握演奏技术和音乐表现技巧，有针对性地补齐学生短板，提升学生的音乐理解力和艺术感受力。二是抓好学生的基本功。学院充分发挥课堂教学的主渠道作用，强化对学生钢琴基本功的训练，教师示范演奏，让学生获得韵律、节奏、和声等方面的音乐审美体验，并强化学生专业知识，促使学生对钢琴演奏产生更加深入和透彻的理解，在此基础上为学生制定进阶性的钢琴演奏教学目标，提高学生在钢琴演奏中的音乐掌控力和情感表现力，实现钢琴艺术技艺与艺术审美的同频共振。三是为学生提供针对性指导训练。学院教师为学生制定个性化教学方案，遵循学生成长发展规律，依据学生的兴趣导向，打造钢琴演奏教学金课，为学生提供多渠道的学习途径，同时严格要求学生，帮助学生反复打磨钢琴演奏细节，全面提升学生的钢琴专业能力和艺术素养。

　　注重情感美

　　丰富学生情感世界

　　情感表达是钢琴演奏教学的关键。钢琴演奏中通过旋律、节奏、音色、演奏者的表现力等要素，传递作品的思想及演奏者的情感和情绪，赋予演奏生命力和活力，引发受众情感共鸣。一是打造音乐会上的钢琴课。学院以艺润心，举办系列名师钢琴演奏音乐会，用现场教学的方式让学生感受精彩纷呈的钢琴表演，感悟演奏中传递的情感力量，激励学生深刻理解钢琴作品的底蕴内涵和创作理念，在演出时全身心投入，使钢琴演奏主题得到进一步升华。例如学院教师在烟台大剧院和烟台胶东剧院同俄派著名钢琴大师、白俄罗斯功勋艺术家伊戈尔教授成功举办3场钢琴音乐会，音乐会中钢琴演奏曲目《音乐瞬间》，让受众沉浸在浓郁的俄罗斯风情之中；《天鹅湖》则作为一部史诗性的经典芭蕾舞剧，用抒情优美的曲调表达爱情之美，以双钢琴将作品情感中的对抗性、戏剧性展现得淋漓尽致，为学生创新钢琴演奏形式、抒发个人情感作出了示范。二是打造毕业音乐会品牌，让学生在实践中增长才干，不仅是对学生钢琴演奏成果的检验，同时也是锻炼学生舞台经验、丰富学生情感世界的有效方式，促使学生更加投入地展现专业水准、传递音乐情感。

　　此外，学院加快推进钢琴教学改革，利用“科技美”赋能钢琴演奏教学的现代化发展，依托现代信息技术，拓宽钢琴演奏教学阵地，以此满足学生多样化的学习需求。打造线上线下混合式教学模式，激发学生学习积极性，推动数字化技术在钢琴教学中的渗透，为学生创建深度学习空间。为此，学院组建优质教师团队，整合国内外优秀教学资源，丰富钢琴演奏教学的内容与形式，通过开辟网络教学阵地，鼓励学生进行启发式、探究式的学习，培育学生的创新思维和数字思维。此外，学院以隔空音乐会的形式创新钢琴演奏实践方式，增强学生的数字化应用能力。未来，学院将持续深化技术赋能钢琴演奏教学工作，积极探索人工智能赋能钢琴演奏教学的新模式，发挥人工智能在钢琴演奏课堂教学、虚拟场景构建、伴奏教学等方面的功能价值，同时持续深化美育浸润工作，推动钢琴教学与美育同向而行，强化学生审美体验，助力钢琴演奏教学质量稳步提升，为社会培养德才兼备且具有审美素养和创新思维的高素质人才。

　　（廖宇星）