山东省昌邑市文山中学立足当地实际情况和学生成长发展特点，联通学校、家长以及街道社区、社会组织等各类育人主体，切实推动“教联体”建设，更好地构建协同育人格局、落实各主体育人责任，为学生开展文化学习、体育锻炼、劳动教育、艺术教育等提供全面保障。

　　完善协同育人机制

　　形成育人合力

　　学校联合昌邑市教体部门、社区、家长代表成立“家校社共育工作委员会”，制定《家校社协同育人实施方案》，明确三方在育人目标、资源整合、活动开展等方面的分工和责任。其中，学校负责教育教学主阵地建设，社区提供社会实践场所，家庭承担习惯养成责任，构建“目标同向、资源同享、责任同担”的治理格局，将三方力量凝聚成一股合力。学校不断加强协同育人机制建设，设立“校园开放日”“家长代表驻校办公”等线下制度。2025年2月，在学校举办的“携手育英才，共筑成功路”校园开放日活动中，家长代表通过参观创客实验室、心理导航中心等场所，直观了解学校办学成果，并提出“增加生涯规划课程课时”等建议，家长所提出的多数建议被纳入学校年度计划。同时，学校在微信公众号平台设立惠民服务专刊，定期推送惠民实事，以惠民服务榜样为引领，开展全员参与惠民服务宣传周活动，并且制定翔实可行的工作方案，印发《文山中学教育惠民服务提升工程调查表》，采取全员全覆盖定期家访制度，通过学校、家长“一对一”问卷调查小程序等扎实兑现“事事有回音、件件有落实”的服务承诺，变“群众跑腿”为“零跑路”。此外，学校还将家长参与度、社区资源利用率等指标纳入教师绩效考核，同时设置“家校共育成长档案”，将学生家庭生活表现、社会实践表现等作为综合素质评价的重要参考，使得协同育人从“软性倡导”转变为“硬性指标”，推动了协同育人工作的持续深化。

　　组织交流活动

　　凝聚教育智慧

　　学校充分注重学校与家庭的交流、教师与家长的互动，定期组织不同形式的家校交流活动，增进家长对学校工作的了解，凝聚家校之间的教育智慧，促进学生全面健康成长。其一，召开以“家校携手，共育英才”为主题的家校交流会，向家长介绍学校和班级的建设情况、总结孩子在学校的表现等，并对家长如何配合学校和班主任的工作提出了具体要求与相关建议，使得家长收获了更多先进有效的家庭教育方法，并基于此为学校管理、班级工作建言献策，家校携手共商育人大计。其二，开启“山河逐梦，青春同行”第十七届警校家共建健康环保行考察之旅，由昌邑市交警部门和学校教师带队，带领学生参观禁毒文化广场，聆听生物和地理科普报告，将课本抽象概念与真实场景相对应，促使学生深入理解“绿水青山就是金山银山”的深层逻辑，真正实现“知行合一”。其三，与家长共同开展防溺水安全教育，学校采用主题班会、宣传栏等形式宣传防溺水安全知识，通过案例警示、情境模拟等方式增强学生的自我保护意识。其四，组织成立家长委员会，举办家长开放日活动，搭建起学校、教师、家长共同沟通交流的平台，帮助双方深入交流，共同了解孩子的发展情况、学校的办学现状、协同育人的阶段重点工作等。

　　搭建协同育人平台

　　打造互动场景

　　为切实转变学校与家长相互独立的育人模式，学校秉持需求导向、精准服务原则，搭建多层次、立体化的沟通平台，破解以往家校联系“碎片化”“浅层化”难题，为“教联体”建设提供丰富的实践载体。其一，开设家长课程，提升家庭教育专业化水平。学校聚焦家校沟通与学生全面发展，举办“衔接与成长，共筑新征程”“博学多思勤为径，审问笃行德当先——预防学生近视”等不同主题的家长课程，通过生动形象的教学课件让家长深入了解孩子的学习情况、掌握亲子沟通技巧等，创新性地开展了“分数背后的教育”专题研讨活动，通过具体案例详细解析如何通过错题分析定位知识盲点、如何将考试结果转化为进步阶梯的教育策略；邀请家庭教育领域的专家学者入校开设专题讲座或者报告，向家长讲述温暖宁静的家园对孩子一生的影响，让家长明白“怎样才算赢在起跑线上”，以及营造和谐温暖有序的家庭氛围对于孩子成长的重要性等，有助于引导家长树立正确的家庭教育理念。其二，与社区合作，拓展社会实践教育空间。依托社区实践育人平台开展德育、劳动教育等，构建起全方位的育人格局，如开展“德育进社区，携手育英才”结对共建活动、“讲道德 尊道德 守道德”德育知识宣讲活动等，以党员教师、先进党员干部为先锋力量，深入推动学校与社区结对共建，构建社区教育红色网格。其三，与文化组织协同，提升学生的社会实践能力。与昌邑市图书馆联合建设文山中学学生社会实践基地，为学生提供社会实践和职业体验的平台，让学生和图书管理员一起登记图书馆所购新书，按照图书编目要求及时完成新书的编目、分类、著录和上架工作等，培养学生吃苦耐劳的精神品格，使其体会到团队合作的快乐。

　　创新协同育人模式

　　形成育人案例

　　学校深入探索更加多元高效的协同育人模式，推动协同育人工作从“形式合作”向“实质融合”转变，形成一批可复制、可推广的育人经验，为“教联体”建设注入创新活力。其一，学校联合家庭、社区开展“红色基因传承”“劳动教育实践”等主题活动。例如，在“弘扬雷锋精神”志愿服务中，党员教师带领学生走进社区开展义务劳动，家长志愿者协助维护交通秩序，打造“学校主导、家庭支持、社区响应”的德育链条。其二，针对青少年心理问题，学校建立“心理教师—班主任—家长—社区医生”四方联动机制。通过定期举办“心理沙龙”、开通24小时心理热线，实现问题早发现、早干预；定期邀请专家学者开展心理健康教育讲座活动，持续提高教师的心理健康教育能力，更好地帮助学生纾解心理问题，培养其健康积极的心理素质。其三，营造良好的协同育人校园环境，以“十八而志，弘毅道远”成人礼活动为契机，邀请家长与学校师生共同参与升国旗、奏国歌、诗朗诵，并特别设计了加戴成人帽、走过成人门、学生宣誓等活动环节，让学生真正感受到成年的喜悦以及随之而来的责任，主动将对家长和教师的感恩之情转化为切实的行动。

　　山东省昌邑市文山中学立足办学实际，积极探索适合学生成长、体现办学特点的育人模式，逐步构建起成熟完善的协同育人“教联体”，为学生健康成长提供了良好保障。未来，学校将继续努力，以开放的姿态、专业的理念、温暖的行动，联合家长、社会等多元育人主体共同书写教育的精彩篇章，为办好人民满意的教育而不懈奋斗。（孙旭东）