雷锋精神是永不褪色的精神坐标，是中华民族的宝贵精神财富。山东省海阳市育才小学紧扣核心素养导向，以“培养有理想、有本领、有担当的新时代雷锋传人”为育人目标，将雷锋精神深度融入教育教学全链条，构建“雷锋精神+X”跨学科课程体系，形成独具特色的七彩育人生态。

　　党建引领·红色铸魂

　　1.构建“三会一课+雷锋精神”学习机制

　　学校以“红色传承·和美发展”党建品牌为引领，专题党课学习《雷锋日记里的辩证法》，结合“行走的红色课堂”，组织党员教师走进雷锋纪念馆、地雷战遗址，在沉浸式研学中传承红色基因，感悟“螺丝钉精神”。62名党员教师组成“尚锋先锋队”，带头参与校园环境整治、课后服务等志愿行动。

　　2.实施“双培养”工程，锻造先锋力量

　　推行“把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学骨干”的双向成长路径，设立62个“党员先锋岗”。通过“青蓝工程”师徒结对，以“三带”（带师魂、带师能、带师德）引领青年教师成长。

　　3.开发红色教育课程群，厚植家国情怀

　　整合海阳本土红色资源，开发“雷乡德润”系列校本课程，将地雷战文化、航天文化与雷锋精神深度融合。开展红色研学活动，走访老战士，整理《海阳雷锋故事集》，从家乡英雄的足迹中汲取精神力量。

　　“五育”融合·课程创新

　　1.构建“雷锋精神+X”跨学科课程体系

　　学校将雷锋精神深度融入教育教学全链条，德育开发《新时代雷锋精神解读》校本教材；智育设计“雷锋故事中的数学思维”项目，学生统计校园好人好事数据，绘制折线图分析“助人行为高频时段”，使榜样力量可视化；体育创编“雷锋健身操”，融入大课间活动，以刚健体魄传承奋斗精神；美育开展“锋采四季”主题创作，学生用剪纸、泥塑、纸浆画呈现雷锋形象，红色基因在审美体验中焕发时代光彩；劳动教育设立“校园责任田”，81个班级通过劳动竞标承包绿植养护、图书整理任务。

　　2.实施彩虹课程计划，赋能学生素养提升

　　学校以七色光谱对应七大素养，打造特色课程矩阵。红色课程聚焦爱国主义教育，设计革命传统主题项目，通过沉浸式研学，厚植家国情怀；橙色课程融合非遗劳动与跨学科实践，通过开设非遗创客空间、编程剪纸、智能榫卯等推动传统工艺数字化创新；黄色课程开发积极心理养成体系，开展“心灵树洞”活动，引导学生用雷锋精神化解成长困惑；绿色课程融合STEAM生态实践，依托碳足迹监测与生态地图绘制构建环保行动链；蓝色课程联合山东核电开发“核能科普虚拟现实课程”，激发科学探索热情；靛色课程解码非遗文化符号，非遗传承人进校教授大秧歌、葫芦烙画，让工匠精神薪火相传；紫色课程架构志愿服务进阶路径，成立“红领巾志愿服务岗”，学生担任图书管理员、文明督导员，实现人人为我、我为人人。

　　实践育人·行动赋能

　　1.推行“五个一”微行动，让雷锋精神触手可及

　　学生每日践行一件善举，以《育小雷锋行动册》记录成长轨迹，培养日行一善习惯；每月开展“暖阳行动”社区实践，为敬老院老人表演节目、给环卫工人送热水，传递城市温度；每学期实施劳动教育项目，班级承包校园责任田开展种植规划，经历从播种到收获再到成果应用的全过程体验；每年精修一项生活技能，依托家长资源学习心肺复苏、旧物改造等实用技术，提升生存实践能力；全员参与结对帮扶行动，组建学业“一对一”互助小组开展常态化支持。

　　2.打造三维实践平台，拓宽育人场域

　　校内设立“雷锋爱心驿站”，配备应急药箱、失物招领处；校外与社区共建实践基地，开展“周末公益集市”；云端开发“雷锋精神数字馆”虚拟现实系统，学生可“云参观”雷锋纪念馆，拓宽育人场域。

　　文化浸润·环境育人

　　1.建设五园五景，让每面墙都会说话

　　初心园以党史浮雕墙铭刻红色征程，让革命薪火照亮成长之路；明德园借灯柱文化长廊镌刻雷锋箴言，使榜样语录化作日常行为准则；力行园打造“蘑菇屋”劳动教育基地，引导学生经历从种植管护、加工制作到爱心义卖的全周期劳动实践；尚美园创设雷锋主题艺术工坊，通过衍纸画创作、掐丝珐琅制作等非遗技艺，实现美德向美育的转化；致远园建设雷锋行为数据中心，研发“校园雷锋数据可视化”交互系统，用科技赋能德育评价创新。

　　2.营造润物无声的育人氛围

　　学校将雷锋精神融入育人全场景，创新数字化育人载体，推出“雷锋精神云驿站”，扫码观赏《校园里的雷锋》微视频，参与线上知识竞赛，实现德育资源云端共享；打造“雷锋之声”广播专栏，由学生主播讲述身边榜样故事，构建校园正能量传播矩阵；举办“雷锋主题文化创享节”，师生共创《地雷战·航天梦·雷锋情》百米主题画卷，让红色基因在艺术表达中焕发时代光彩；深耕班级文化，创建“雷锋成长营”，设置爱心节约箱，让学生用行动诠释雷锋精神。

　　校家社协同·资源整合

　　1.构建“三位一体”育人网络

　　以家庭为单位，开展“雷锋式家庭”评选；成立家长志愿服务队，参与交通疏导、社团指导；联合社区举办周末公益集市，学生义卖手工艺品资助孤寡老人，构建起立体化协同育人新范式。

　　2.开发家校共育课程包

　　开发“家庭中的雷锋精神”家校共育课程包，实施家校联动评价量表，通过“爱心家长积分制”，激发家庭参与热情。

　　评价激励·长效保障

　　1.实施“七彩成长”评价体系

　　以红（品德）、橙（学习）、黄（健康）、绿（环保）、蓝（科技）、靛（艺术）、紫（服务）七色为维度，构建学生综合素质档案。每月评选“育小雷锋”，期末表彰“雷锋式好学生、好班级、好教师、好家长、好家庭”，全面覆盖学生、教师、家长群体，激励多元发展。

　　2.建立三级激励机制

　　班级设立“追锋少年在行动红领巾争章台”，评选“和美少年”；级部设立流动红旗，表彰“雷锋中队”；校级设立“雷锋式好教师”“雷锋式好家长”荣誉榜。对表现突出的师生和家长，推荐其参加海阳市级评选，形成由班级到校级再到市级的递进式激励体系。

　　3.数字赋能长效管理

　　依托“雷锋精神研究中心”，开展青少年德育课题研究，发布《新时代雷锋精神校本化实践报告》；通过大数据分析学生行为数据，从合作能力、社会责任意识、道德认知水平等核心素养维度，精准评估德育成效，动态优化育人策略，实现德育评价的科学化与长效化。

　　海阳市育才小学以七彩育人为径，将雷锋精神深度融入学校教育教学和人才培养的全过程、各方面，形成可感、可学、可践行的教育实践。从教师队伍建设到数字化育人载体创新，从拓宽育人边界到凝聚共育合力，学校用行动证明雷锋精神是点滴善举的累积，是代代相传的文化基因。未来，育才小学将继续以“螺丝钉”的韧劲深耕教育沃土，学习弘扬雷锋精神，认真落实立德树人根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　（山东省海阳市育才小学党支部书记、校长 倪寿成）