2025-06-03 星期二
山东省海阳市育才小学
赓续雷锋精神 构建多元德育评价体系

  雷锋精神是永不褪色的精神坐标,是中华民族的宝贵精神财富。山东省海阳市育才小学紧扣核心素养导向,以“培养有理想、有本领、有担当的新时代雷锋传人”为育人目标,将雷锋精神深度融入教育教学全链条,构建“雷锋精神+X”跨学科课程体系,形成独具特色的七彩育人生态。

  党建引领·红色铸魂

  1.构建“三会一课+雷锋精神”学习机制

  学校以“红色传承·和美发展”党建品牌为引领,专题党课学习《雷锋日记里的辩证法》,结合“行走的红色课堂”,组织党员教师走进雷锋纪念馆、地雷战遗址,在沉浸式研学中传承红色基因,感悟“螺丝钉精神”。62名党员教师组成“尚锋先锋队”,带头参与校园环境整治、课后服务等志愿行动。

  2.实施“双培养”工程,锻造先锋力量

  推行“把骨干教师培养成党员,把党员教师培养成教学骨干”的双向成长路径,设立62个“党员先锋岗”。通过“青蓝工程”师徒结对,以“三带”(带师魂、带师能、带师德)引领青年教师成长。

  3.开发红色教育课程群,厚植家国情怀

  整合海阳本土红色资源,开发“雷乡德润”系列校本课程,将地雷战文化、航天文化与雷锋精神深度融合。开展红色研学活动,走访老战士,整理《海阳雷锋故事集》,从家乡英雄的足迹中汲取精神力量。

  “五育”融合·课程创新

  1.构建“雷锋精神+X”跨学科课程体系

  学校将雷锋精神深度融入教育教学全链条,德育开发《新时代雷锋精神解读》校本教材;智育设计“雷锋故事中的数学思维”项目,学生统计校园好人好事数据,绘制折线图分析“助人行为高频时段”,使榜样力量可视化;体育创编“雷锋健身操”,融入大课间活动,以刚健体魄传承奋斗精神;美育开展“锋采四季”主题创作,学生用剪纸、泥塑、纸浆画呈现雷锋形象,红色基因在审美体验中焕发时代光彩;劳动教育设立“校园责任田”,81个班级通过劳动竞标承包绿植养护、图书整理任务。

  2.实施彩虹课程计划,赋能学生素养提升

  学校以七色光谱对应七大素养,打造特色课程矩阵。红色课程聚焦爱国主义教育,设计革命传统主题项目,通过沉浸式研学,厚植家国情怀;橙色课程融合非遗劳动与跨学科实践,通过开设非遗创客空间、编程剪纸、智能榫卯等推动传统工艺数字化创新;黄色课程开发积极心理养成体系,开展“心灵树洞”活动,引导学生用雷锋精神化解成长困惑;绿色课程融合STEAM生态实践,依托碳足迹监测与生态地图绘制构建环保行动链;蓝色课程联合山东核电开发“核能科普虚拟现实课程”,激发科学探索热情;靛色课程解码非遗文化符号,非遗传承人进校教授大秧歌、葫芦烙画,让工匠精神薪火相传;紫色课程架构志愿服务进阶路径,成立“红领巾志愿服务岗”,学生担任图书管理员、文明督导员,实现人人为我、我为人人。

  实践育人·行动赋能

  1.推行“五个一”微行动,让雷锋精神触手可及

  学生每日践行一件善举,以《育小雷锋行动册》记录成长轨迹,培养日行一善习惯;每月开展“暖阳行动”社区实践,为敬老院老人表演节目、给环卫工人送热水,传递城市温度;每学期实施劳动教育项目,班级承包校园责任田开展种植规划,经历从播种到收获再到成果应用的全过程体验;每年精修一项生活技能,依托家长资源学习心肺复苏、旧物改造等实用技术,提升生存实践能力;全员参与结对帮扶行动,组建学业“一对一”互助小组开展常态化支持。

  2.打造三维实践平台,拓宽育人场域

  校内设立“雷锋爱心驿站”,配备应急药箱、失物招领处;校外与社区共建实践基地,开展“周末公益集市”;云端开发“雷锋精神数字馆”虚拟现实系统,学生可“云参观”雷锋纪念馆,拓宽育人场域。

  文化浸润·环境育人

  1.建设五园五景,让每面墙都会说话

  初心园以党史浮雕墙铭刻红色征程,让革命薪火照亮成长之路;明德园借灯柱文化长廊镌刻雷锋箴言,使榜样语录化作日常行为准则;力行园打造“蘑菇屋”劳动教育基地,引导学生经历从种植管护、加工制作到爱心义卖的全周期劳动实践;尚美园创设雷锋主题艺术工坊,通过衍纸画创作、掐丝珐琅制作等非遗技艺,实现美德向美育的转化;致远园建设雷锋行为数据中心,研发“校园雷锋数据可视化”交互系统,用科技赋能德育评价创新。

  2.营造润物无声的育人氛围

  学校将雷锋精神融入育人全场景,创新数字化育人载体,推出“雷锋精神云驿站”,扫码观赏《校园里的雷锋》微视频,参与线上知识竞赛,实现德育资源云端共享;打造“雷锋之声”广播专栏,由学生主播讲述身边榜样故事,构建校园正能量传播矩阵;举办“雷锋主题文化创享节”,师生共创《地雷战·航天梦·雷锋情》百米主题画卷,让红色基因在艺术表达中焕发时代光彩;深耕班级文化,创建“雷锋成长营”,设置爱心节约箱,让学生用行动诠释雷锋精神。

  校家社协同·资源整合

  1.构建“三位一体”育人网络

  以家庭为单位,开展“雷锋式家庭”评选;成立家长志愿服务队,参与交通疏导、社团指导;联合社区举办周末公益集市,学生义卖手工艺品资助孤寡老人,构建起立体化协同育人新范式。

  2.开发家校共育课程包

  开发“家庭中的雷锋精神”家校共育课程包,实施家校联动评价量表,通过“爱心家长积分制”,激发家庭参与热情。

  评价激励·长效保障

  1.实施“七彩成长”评价体系

  以红(品德)、橙(学习)、黄(健康)、绿(环保)、蓝(科技)、靛(艺术)、紫(服务)七色为维度,构建学生综合素质档案。每月评选“育小雷锋”,期末表彰“雷锋式好学生、好班级、好教师、好家长、好家庭”,全面覆盖学生、教师、家长群体,激励多元发展。

  2.建立三级激励机制

  班级设立“追锋少年在行动红领巾争章台”,评选“和美少年”;级部设立流动红旗,表彰“雷锋中队”;校级设立“雷锋式好教师”“雷锋式好家长”荣誉榜。对表现突出的师生和家长,推荐其参加海阳市级评选,形成由班级到校级再到市级的递进式激励体系。

  3.数字赋能长效管理

  依托“雷锋精神研究中心”,开展青少年德育课题研究,发布《新时代雷锋精神校本化实践报告》;通过大数据分析学生行为数据,从合作能力、社会责任意识、道德认知水平等核心素养维度,精准评估德育成效,动态优化育人策略,实现德育评价的科学化与长效化。

  海阳市育才小学以七彩育人为径,将雷锋精神深度融入学校教育教学和人才培养的全过程、各方面,形成可感、可学、可践行的教育实践。从教师队伍建设到数字化育人载体创新,从拓宽育人边界到凝聚共育合力,学校用行动证明雷锋精神是点滴善举的累积,是代代相传的文化基因。未来,育才小学将继续以“螺丝钉”的韧劲深耕教育沃土,学习弘扬雷锋精神,认真落实立德树人根本任务,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  (山东省海阳市育才小学党支部书记、校长 倪寿成)

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中国教育报
中国教育报教育视窗 10赓续雷锋精神 构建多元德育评价体系 山东省海阳市育才小学党支部书记、校长 倪寿成2025-06-03 山东省海阳市育才小学 2 2025年06月03日 星期二