《高教发展与评估》2025年第1期刊发李文烨、吕林海《情绪驱动下的拔尖潜能：深度学习与批判性思维的成长机制》一文提出，在人工智能时代，深度学习和批判性思维已成为衡量拔尖人才潜力的重要指标。拔尖学生在入学前后均展现出显著优于普通学生的深度学习行为和批判性思维能力。情绪类因素对拔尖学生的学习发展起着关键作用，不仅能促进深度学习，还能直接提升批判性思维。存在着促进高水平批判性思维形成的情绪路径，即志向与兴趣、使命与意义、社会与自我作为核心存在条件，与深度学习相互作用。因此，应当转变教学理念、重视情绪体验、淡化功利评价、强化家国情怀，助力拔尖人才培养。

　　（房圣康 辑）