在数字化时代背景下，行政管理人才的培养面临着新的挑战与机遇。广西师范大学政治与公共管理学院积极顺应时代需要，以“数智驱动、交叉融合、实践创新”为核心理念，构建了数智技术赋能行政管理专业人才培养模式，为数字化时代行政管理人才的培养进行了创新性探索。

　　创新人才培养目标

　　明确目标

　　学院提出的育人目标为具有系统的研究与实务方法，在实践中发挥创造性思维去发现、反思和生产本土知识的研究型行政管理人才。这一培养定位既注重夯实学生的理论根基与实务操作能力，更着重培育其面对复杂情境时将学术洞察转化为创新解决问题的实践智慧，特别强调突破常规思维框架，形成具有中国特色的公共管理知识生产能力。

　　多点辐射

　　学院立足广西，充分利用其作为中国面向东南亚重要门户的区位优势，积极对接中越交流、东盟合作等区域发展需求，培养适应区域经济特色的行政管理人才。同时，学院还面向华南、西南地区，辐射全国，为不同地区的行政管理人才培养提供有力支持。

　　整合资源

　　学院以行政管理、社会统计研究与实践为基础，整合政治学、管理学等多学科力量，集中在“地方政府部门治理创新”“社会组织治理”“民族区域公共治理”“县域发展与治理”四个办学发展方向。这四个方向既覆盖行政管理的核心知识系统，又深度嵌入区域治理的实践场域，特别是在边疆治理现代化与基层治理创新领域中形成差异化发展路径。

　　注重培养

　　学院强调学生在毕业的5年内，应具备“思政素养、专业知识、专业能力、专业素养”四种能力，尤其是创新创业与可持续发展能力。这一“三维育人架构”（价值塑造—知识建构—能力养成）既体现新时代公共管理人才的全周期培养逻辑，更精准对接国家治理现代化对复合型政务人才的需求，尤其在应对跨境治理、数字治理、数字政府部门建设等新兴领域，构建起贯通课堂学习与社会实践的动态培育体系。

　　形成“品字形”课程进阶体系

　　秉承先进教育理念

　　学院以学生中心、产出导向、持续改进的OBE教育理念为指导，通过课程改革突破传统教师课程设置的限制，让每一堂课都成为激发学生潜能、启迪学生智慧的火花，实现课程内容与职业发展的深度耦合。在提升课程教学质量的同时，也增强了学生的学习动力和兴趣，为培养高素质、复合型的行政管理人才奠定了坚实基础。

　　科学设计课程结构

　　学院科学设计了“理论—方法—特色领域”的“品字形”课程结构体系。理论模块包括行政管理理论课程群（10门课）和跨学科理论课程群（9门课），方法模块涵盖研究方法课程群（6门课）、实务课程群（7门课）和管理方法课程群（7门课），特色领域模块则针对“地方政府部门治理创新”“社会组织治理”“民族区域公共治理”“县域发展与治理”四个方向，分别设置了相应课程模块。

　　实现课程设置进阶

　　在课程开设执行中，学院按照“理论基础—专业实践—理论创新”的逻辑关系，明确各课程模块的开课时间顺序，实现了课程开设的进阶性。通过“理论课程模块化、实践教学项目化、创新培养学术化”的进阶设计，使学生从知识习得者逐步成长为具备政策设计能力、技术应用意识和全球治理视野的复合型人才，充分回应新时代对行政管理人才“厚基础—强实践—善创新”的核心要求。

　　创新课堂教授模式

　　学院在必修课、方向课等主干课程中创新课堂教授模式，引入竞争性教学机制，探索新文科教育路径。通过小组讨论、案例分析、模拟演练等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养其批判性思维和解决问题的能力。

　　创建专业人才培养范式

　　强调三大实践领域

　　此范式强调“课堂教学”“学生学习”“人机协同”三大实践领域，强调教育主体（师生）与技术工具的动态交互。通过数智技术的应用，学院实现了课堂教学的智能化、个性化和高效化，提升了学生的学习体验和效果。

　　实现教育目标导向

　　“科学化和终身化”指向教育目标的双重导向——既需符合实证研究的科学性，又需适应终身学习的社会需求。学院通过数智技术的支持，建立了科学化的教学评估体系和终身化的学习支持机制，确保学生在校期间能够掌握扎实的专业知识和技能，毕业后也能够持续学习和提升。

　　信息技术与课程创新

　　“精准化和个性化”则体现了以数据驱动和差异化教学为核心的信息技术与课程融合创新。通过数智技术的数据分析功能，精准掌握学生的学习情况和需求，为其提供个性化的学习资源和支持。同时，学院还积极探索基于数智技术的差异化教学模式，满足不同学生的学习要求。

　　推动教育生态重构

　　学院通过数智技术的深度应用，推动了教育生态的重构。一方面，学院加强了与政府部门、企业等外部机构的合作与交流，共同构建产学研用一体化的教育生态体系；另一方面，学院还积极引入国内外优质教育资源和技术支持，提升自身的教育教学水平和国际竞争力。

　　成果成效显著发挥

　　学生能力有效提升

　　学生获“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛三等奖1项，广西赛区特等奖1项、一等奖2项、二等奖1项、三等奖2项。学生2020年以来发表学术论文20余篇。在社会实践、创新创业等方面也取得了优异成绩，获2021珠江—西江经济带调研案例大赛一等奖1项，社会实践团队入围大学生创新创业训练计划项目48项，获得国家应用发明专利1项，等等。

　　教师能力持续提升

　　师资队伍的科研成果获得各类奖励40余项，出版学术著作16部，省部级以上课题项目获批51项，独作或与其他专业教师合作发表相关学术论文103篇。这些成果的取得不仅提升了教师的学术水平和科研能力，也为其在教学过程中的创新实践提供了有力支持。

　　推动区域治理能力

　　学院与地方政府部门、企业等建立了广泛的合作关系，共同推动区域治理体系和治理能力的现代化进程。通过数智技术的应用，学院为地方政府部门提供了更加精准、高效的决策支持和服务，促进了区域经济的持续健康发展。

　　获得外界高度认可

　　相关团队共发表论文超过200篇，其中不乏CSSCI期刊论文。同时，学院还举办了全国性和区域专题研讨会超30次，并得到多家媒体的广泛报道。在提升学院的知名度和影响力的同时，也为其在行政管理专业人才培养领域的创新实践赢得了更多赞誉和支持，培养范式被国内外多所高校认同并运用。

　　未来，学院将继续深化教育教学改革，提升师生教学科研能力，为培养更多适应时代需求的行政管理人才而不懈努力。同时，学院也将积极加强与国内外高校和机构的交流与合作，共同推动行政管理专业人才培养领域的创新与发展。（周超 蒋菲 张雄 蒙常胜）